大海里有空氣，能讓小魚海龜可游的更快活
B. 空氣在哪裡
活動目標
1．發現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；
2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；
3．通過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。
活動准備
1．記錄表格兩個
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3．幼兒操作材料
第一組：手絹、水盆、玻璃杯；
第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；
第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；
第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；
每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。
教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察並體會到空氣在哪裡，以及空氣在不同的地方會有什麼不同的功能，並能清楚地講述自己的實驗結果。
活動過程
一、活動導入
和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什麼?引導幼兒發現空氣的存在。
二、話動內容
1．探索嘗試
①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什麼地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)
②討論：空氣藏在哪裡?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體裡面藏有空氣，並進行記錄。(記錄在表1中)
③幼兒嘗試將各種物品扔進水裡，發現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實後並記錄。
④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
⑤捏住鼻子試一試，有什麼感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。
2．分組實驗，感知空氣的存在與作用
第一組：手絹為什麼不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什麼不濕?
第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。
第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什麼?
第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什麼?來源：new.060s.com
第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料製作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?來源：new.060s.com
3、討論和小結
①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，並進行記錄；
②教師小結，並請幼兒整理物品。060s.com
C. 你還知道空氣在哪裡至少舉出2個例子來
探究體驗 解決問題 1、找空氣 (1)初步感知空氣無處不在 師:你知道哪裡有空氣嗎? 生:教室里、操場上、樹林里、衣服里„„ (讓學生各抒己見,教師引導學生盡量...
D. 空氣在哪裡都有什麼作用
空氣在我們的生活中，地球上都是空氣，而在宇宙上是沒有的，宇宙是真空的。空氣能使我們呼吸，讓我們獲得氧氣，如果沒有空氣，我們會窒息而死亡
E. 《空氣在哪裡》賞析該怎麼寫
先搞清楚這篇文章要表達的思想，找一篇表達類似思想的照抄就行
F. 空氣是從哪裡來的
空氣、陽光、水被稱為生命三要素，但是在這三要素中，空氣對於我們人類來說是更為重要的。人在沒有陽光照射時會活很長時間，沒有水，人也可以生存5～10天，然而沒有空氣，人只能活幾分鍾甚至更短。其實我們呼吸空氣只是呼吸空氣中的那一部分氧氣，氧氣是生命活動的根本，氧氣從呼吸道進入體內通過血氧交換到達全身各部，使機體組織細胞能夠新陳代謝，進行著正常的生理活動。
氧氣在空氣中以體積計算約佔21%，以重量計算約佔23%。空氣中含量最多的是氮氣，按上述兩個方面計算分別佔78%和75．5%，另外空氣中還有水蒸氣、二氧化碳、氬、氖等氣體。空氣在標准狀態下每公升重約1．29克，隨著距離地面越高空氣則越稀薄。
G. 地球上的空氣分布在哪兒
地球的大氣分為3層，從下往上依次是對流層，平流層，高層大氣。空氣和塵埃和水蒸氣是最主要的成分。塵埃和水蒸氣主要在對流層，而75%的空氣在對流層，平流層中主要是臭氧層
H. 空氣在哪裡怎麼講課
幼兒園大班科學教案：空氣在哪裡
活動目標：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
大班科學優質課教案《空氣在哪裡》
活動准備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）
2.提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4.總結。
三、嘗試活動：手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。
3.討論：手帕為什麼沒有濕？水為什麼進不了杯了？杯子里有什麼東西不讓水進去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5.討論：第一次手帕為什麼沒濕？第二次手帕為什麼濕了呢？
6.總結。
四、活動延伸：將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
I. 空氣在哪裡,有什麼作用
由於地球有強大的吸引力,使百分之八十的空氣集中在離地面平均為十五公里的范圍里.
空氣是地球上的動植物生存的必要條件,動物呼吸、植物光合作用都離不開空氣；大氣層可以使地球上的溫度保持相對穩定,如果沒有大氣層,白天溫度會很高,而夜間溫度會很低；大氣層可以吸收來自太陽的紫外線,保護地球上的生物免受傷害；大氣層可以阻止來自太空的高能粒子過多地進入地球,阻止隕石撞擊地球,因為隕石與大氣摩擦時既可以減速又可以燃燒；風、雲、雨、雪的形成都離不開大氣；聲音的傳播要利用空氣；降落傘、減速傘和飛機也都利用了空氣的作用力；一些機器要利用壓縮空氣進行工作.
J. 空氣在哪裡空氣有什麼用處
百分之八十的空氣集中在離地面平均為十五公里的范圍里、空氣是地球上的動植物生存的必要條件。