A. 希沃白板可以把學生的畫放到圖片上不
可以。
希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作為主題背景，可以將學生的畫上傳至圖片進行導入即可。
希沃白板有多媒體素材導入方式、圖片裁剪、蒙層等功能，滿足用戶的多種需求。
B. 我們老師讓我們以星空為主題辦手抄報，怎麼辦啊，能給我一些素材圖片之類的嗎，急急急
C. 如何進行高中歷史創新教學設計 博客
第一：歷史內容的趣味性，這樣才能吸引孩子們
第二：歷史事件的深遠影響及中間人物的奇聞異事，這樣增加生動性及重要性，強化了學生的記憶
第三：在一些重要的知識點和觀點上，可以讓學生從不同的出發點思考，所謂盡信書不如無書，學習就是要思考和質疑。
第四：如果有精力，可以多提供幾種不同的歷史記錄來講給學生，學生的思路應該開闊而不是狹隘，更何況中國教科書上的歷史內容經常有不嚴謹或者不真實的地方，主動的做好准備，比被學生提出不同的歷史記載當場尷尬要強的多。
具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1DhCVZjOfCHW0DwKLyXEojA
D. 教師如何製作課堂ppt
平時您都是怎麼製作PPT課件？幾張內置背景圖，再加成段的教案文字，再插上幾張圖片。
那精美的PPT課件呢？簡單精緻，文字量少卻突出醒目，圖表樣式簡潔清晰，適量的音樂或視頻，細節處理上細致但不炫技。整個課件簡潔精美，又不失技術含量，和課堂無縫銜接，抓住學生眼球。
您是不是也想做出這樣的一份課件？別著急，今天就專門來和您說說，如何製作一份大神級的PPT教學課件！
1、教學內容要刪繁就簡
做課件，當然最先要明確的就是教學內容。
但是和以往的板書不一樣，PPT最忌諱的就是成段的文字，這樣的PPT別說學生，連老師自己都讀不下去！
PPT課件，講究的就是簡潔清晰。
因此，放在PPT上的文字，一定是從教案出發，精選出重要的知識點，多次刪繁就簡，甚至是能提煉出關鍵字就更好咯！
2、好母版決定了整份PPT的顏值
這是課件製作的第一步，非常關鍵！
一般而言，它就是整份課件的顏值擔當！當然，也是咱們老師審美的反映。所以，挑選母版很重要。它的選擇要謹慎，一般有以下幾個途徑：
軟體本身自帶，自己製作，網上下載，其他老師的課件背景，從平時積累的素材庫選取等等。
簡而言之，最好是簡潔美觀，符合教學內容，不可花里胡哨，讓學生眼花繚亂。
3、目錄要簡潔，層次要清晰
學生看到的課件是一張一張的，一閃而過，容易看到結尾就忘了開頭！所以，一定要一開始做好目錄，分好層次。
一般而言，層級不要太多，學生容易混淆，最好是每一張PPT能順延前一張，遵循學生的思維連貫性。
老師在製作PPT時更要注意，屏幕排版整齊、知識結構清晰、邏輯層次得當，符合教學內容的邏輯關系和學生的認知規律。
4、每張幻燈片樣式都選對了嗎
新建幻燈片的時候，會有很多樣式可選，比如標題式、欄目式、圖片式。
每一種樣式的背景也不一樣，老師在選擇的時候根據教學內容來選擇樣式，注意文字和圖片、超鏈接等元素的需求，選擇合適的幻燈片樣式。
當然，這樣的樣式變換，防止一種紅燈片樣式一用到底，學生產生視覺疲勞！
5、圖表、音視頻，該用一定要用
為什麼要用PPT做課件？
其實，很大一個好處是因為，它能匯集圖片、表格、音頻、視頻、動畫等多種媒介，充分調動學生的聽覺視覺，幫助學生理解知識點。
對於語文老師而言，文字所未能表達盡的，可以用圖片表示。
對於數學老師而言，數字所未能說明的，可以用表格呈現。
對於化學老師而言，課堂上不能做的實驗，可以用動畫或視頻來展現！
這些媒介輔助教學，輔助課堂，讓課堂變得更有趣起來。
6、細節處理，一眼窺見技術含量
細節決定成敗，老師製作一個PPT當中的細節不可小視。
比如所選文字的顏色與背景是否適宜，搭配起來是否便於觀看，以及文字的大小、字體，都直接影響了學生的視覺效果，自然也就與課堂效果非常相關。
再比如，圖片的所在位置，切入轉出是否適合，放映的時間銜接是否恰好，這些非常細微的點都需要反復琢磨。
7、多次放映，體驗整體效果
製作是一回事，但是放映效果卻是另外一回事。
當製作好一份課件後，老師一定要自己反復放映，體驗學生在課堂上所看到的效果，反復檢查PPT銜接的速度，音頻、視頻的插入，超鏈接的外鏈，設置的翻頁方式，PPT適應屏幕大小的尺寸等等。
最後，提醒各位老師，還有三點要求——
1、這些基本功能，一定要用熟練了
PPT功能非常多，看起來是讓人眼花繚亂，然而老師做課件經常用到的其實不多。只要學會使用這幾個常用的功能，熟練掌握，那麼你的PPT課件自然不會low。
下面的幾個小功能，老師一定要掌握哦！
a、學會設置超鏈接：選中字框，單擊右鍵，選取「動作設置」項，鏈接到要跳轉的頁面。
b、文字與旁白同步：採用「自定義動作」中按字母形式的向右擦除；
c、菜單欄鏈接設置：在編輯狀態下，點擊菜單所在幻燈片，再單擊「幻燈片放映→幻燈片切換」，打開「幻燈片切換」窗口，去掉「單擊滑鼠時」前面的「√」號即可。下面的時間選項使用默認設置(即不設置時間)；
d、熱字超文本鏈接功能實現跳轉：幻燈片放映——動作設置裡面進行設置；
e、製作特效字幕：弄好素材之後，在「幻燈片放映」功能里進行字幕設置；
f、巧改模版：使用「背景的變換」或者「超級鏈接」來改變模板；
g、插入音樂：插入/影片和聲音/文件中的聲音（如果不符合格式，先轉碼後插入）；
h、自己錄音：將麥克風插入計算機主機的「line in 」插口——在菜單欄上的「插入」對話框中選擇「影片與聲音」——「錄制聲音」——將錄制音頻插入要使用的幻燈片中。
2、素材用時方恨少，平時要多攢
老師一定很疑惑，做個課件而已，要什麼素材？其實，PPT的背景、圖片，包括音樂、視頻等等，都是素材。而這些東西，往往是用時方恨少，每一次需要都著急找，浪費不少時間。
這些東西，自然是老師要靠平時多積累。
平時瀏覽各種網站的精美圖片，偶然看見高大上的模板，其他老師用過的圖片，這些可都是非常好的素材來源，通過這些渠道，建立自己的素材庫，需要用時拿來即可咯！
3、當當學生，多看他人的課件
多看他人的課件，一來學習他人的技巧，提高的自己製作PPT的能力，如PPT的構造、設計思維等。
「三人行則必有我師」，相信一定能學到不少東西。同時，以學生的角度，體驗學生看PPT的感受，尋找改進完善的點，這樣自己才能做出精美的課件。
E. 求一個幻燈片主題
教學背景：包括教材分析和學生分析
教學策略：包括對教材的處理意見、課時安排和課堂教學活動組織形式的選擇
教學目標：包括認識目標、技能目標和情感目標
教學重難點：包括教學重點和教學難點
教學准備：上課前的准備工作包括網路課件及其它素材
教學過程：簡單概述課堂教學流程
教學板書：整個課堂教學後板書
教學反思：執教此課後的所思所感
課例資源：本節課所有資源的網路鏈接
奧運五福娃
----《形形色色的橋》教學案例
【教學背景】
1． 教材分析
教材第九課《形形色色的橋》原目標是以對各種橋的調查為人文主題，要求學生利用搜索引擎查找資料，並通過保存網頁上的圖片和文字，利用幻燈片對資料進行收集和整理。
2． 學生分析
對於形形色色的橋，學生在日常生活中已有所接觸，在其它學科中也有較深入的學習，如語文課中有《趙州橋》一文，科學課也有專門研究《各種各樣的橋》。
電子幻燈片，學生在上個學期已學過，根據課前摸底，由於本學期未曾接觸，故學生基礎一般，只會一般的操作，如：新建文檔，插入圖片或文字等。對於按鈕和超鏈接大部分學生已不太熟悉。
【教學策略】
1． 對教材的處理
a、主題。由原來的橋變為「奧運五福娃」，主要是藉助本次CCTV奧運吉祥物的揭曉，以此來吸引學生的學習注意力，使學生更好地了解和支持北京奧運，深入體驗奧運的內涵，通過從網上搜集和整理相關資料的過程，把原來的教學目標融於此主題活動中。
B、內容。原有教材教學內容是十分沉重的，根據學生的實際操作，一堂課是無法完成的，所以降低為一個福娃的介紹，有餘力的學生再繼續拓展完善；同時對上網搜索的版塊也改為機動，讓學生課外自主探究。
C、流程。一般的上課教學流程為上網搜索—下載資料--幻燈片整理資料。本節課教師通過網路課件直接出示相關部分資料，讓學生下載資料，重在突出方法的多樣性和便捷性；然後再引導學生對幻燈片進行整理，重在強調超鏈接和版面的排列和美觀；最後才引導學生上網搜索更多的資料，來充實已有的作品，並對搜索的關鍵字作簡單的介紹。
2． 課時安排
以教學目標、教學重點為標准，該主題原為一課題，改變後仍為一課時。教學目標主要為通過網路課件查找相關福娃的圖文資料，並利用幻燈片對資料進行收集和整理，然後再藉助網路搜索引擎完善作品。
3． 課堂教學活動的組織形式
以奧運人文為主題依託，其穿插於組織教學的各個部分，作為教學的明線，而資料下載、幻燈片整理等技能操作則作為暗線，埋伏於各個活動過程，通過對知識和技能的逐層推進的方式，讓學生參與到課堂活動中來，並且在完成相應學習任務的過程中提高認知、熟練操作。
【教學目標】
1． 知識目標：
了解資料分類的目的和意義；
知道簡單的資料分類的方法；
了解常見的圖片類型。
2． 技能目標：
學會下載網頁上的圖片和文字。
能夠利用幻燈片對搜集到的圖片和文字進行整理。
學會熟練使用搜索引擎中的搜索功能。
3. 情感目標：
了解奧運會的吉祥物，宣傳北京奧運會，增強祖國舉辦奧運會的民族自豪感！
【教學重點】
1． 在網上下載文字資料、圖片資料。。
2． 在PowerPoint中編排整理資料。
3． 索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
【教學難點】
1． 在找到的信息中挑選出自己需要的信息。
2． 在PowerPoint中進行信息的整理。
3．事物的分類方法學生了解很少。
【教學准備】
1．奧運會吉祥物宣傳片。
2．各種各樣的福娃圖片。
3．相關網路課件。
【教學過程】
一、組織教學
師：今天，老師第一次到我們學校來上課，還不認識大家！你能向老師作一下自我介紹呢？
生：我叫***，今年十二歲！
生：……
師：你們認識老師嗎？
生：不認識。
師：老師也來作一個「自我介紹」吧！
情境：教師打開自我介紹，播放PPT! （http://syxx.hye.net/zwjs.ppt）
師：老師的幻燈片做得漂亮嗎？
生：漂亮！
師：是用什麼做的呀！你們會做嗎？
生：會！
師：小朋友真厲害！待會兒，老師可要考考你們！到底是真的還是假的？
(通過與學生的課前互動，一是增進師生之間的情感，易於課堂教學；二是對本節課的教學內容作了暗示，表示本節課要完成與此相同的PPT文稿。)
二、引入
師：第一次給大家上課，老師帶了一份禮物要送給大家，就在電腦里，我們一起來看看吧，它是誰？
情境：播放《奧運會吉祥物宣傳片》
師：你認識它們嗎？知道它們是誰嗎？
生：奧運會吉祥物!
師：大家喜歡它們嗎？
生：喜歡。
師：你知道它們分別叫什麼名字嗎？
生：晶晶、歡歡……
師：2008年奧運會將在我們中國北京舉行，你能把本屆奧運會的吉祥物介紹給全世界的朋友們嗎？讓他們在2008年時都來北京！
師：想想看，我們可以用哪些方式來向全世界的小朋友介紹呢？
生：通過CCTV向全世界直播！
生：可以做網站！
生：可以發電子郵件！
生：可以做幻燈片向遊客介紹！
……
師：小朋友們真聰明，想了這么多的辦法，今天我們就製作一組幻燈片，把奧運會的吉祥物介紹給全世界的小朋友！好不好？
生：好！
情境：打開網路課件，揭示學習主題《奧運五福娃》。http://syxx.hye.net/fw/
三、建立幻燈片主題。
師：剛剛老師在作自我介紹的時候，有許多小朋友都說會做幻燈片？我不信，請位同學上來做給大家看看。
情境：學生上台演示打開幻燈片，新建第二張空白幻燈片。
師：空白的幻燈片好看嗎？怎樣作簡單的美化？
生：設置一個模版！
師：你會嗎？上來做給大家看看！
情境：學生上台演示。
師：哇！真不錯！大家鼓勵鼓勵！
師：可老師剛剛的自我介紹中，還有一個按鈕呀！是怎麼做的？誰知道？
情境：換另一學生繼續上台演示。
師：大家表揚這位同學，上學期學的知識還記得！
師：你們會做嗎？
生：會！
情境：學生上機操作，完成一組二張的幻燈片，並在第一張上添加一個按鈕！
師：老師看到一位學生已做好了，我們一起來看看，他做得怎樣？
情境：學生操作展示。
師：我們要向全世界的小朋友介紹北京奧運的吉祥物，大家說說看，取個什麼題目？
生：北京奧運！
生：奧運福娃！
生：奧運五福娃！
生：形形色色的福娃！
……
師：請大家給我們的幻燈片取個題目吧！可以用藝術字！
情境：學生確定主題。教師板書：一、確定主題。
師：這么多的福娃，你最喜歡那個？
生：晶晶！
生：妮妮！
……
師：請把你所喜歡的福娃寫在按鈕上吧！
情境：學生在按鈕上寫上自已所喜歡的福娃名字！
四、對需要的資料進行分類查找。
師：幻燈片的頭我們做好了，這樣能展示了嗎？還需要什麼？
生：圖片！
生：文字！
生：動畫！
生：聲音！
……
師：這么多的資料呀！
師：今天我們就上網查找有關福娃的圖片和文字吧！
情境：教師板書：二、資料的分類
資料：圖片、文字、動畫、聲音……
五、下載圖片和文字。
師：請大家打開課件！
師：大家找找，你喜歡的福娃！
師：找到了嗎？你有什麼辦法，把圖片下載到我們剛剛製作的幻燈片中嗎？
生：有！
師：請大家自己試試，看看誰的辦法多！
情境：學生自主探究操作！
師：誰找到了？上台展示一下！
情境：學生上台演示！
情境：教師板書：三、資料的下載。
方法一：復制—粘貼 方法二：保存---插入 方法三：拖動
師：小朋友，真聰明，找到了這么多的方法呀！那麼旁邊的文字會下載嗎？
生：會！
師：都會呀！老師那老師不講了，你們自己操作吧！
六、幻燈片整理。
師：老師看到一位學生的作品不錯，大家一起來看看。
情境：學生上台展示，重點讓其展示點擊按鈕後，沒有效果。
師：大家發現了什麼問題！
生：按鈕沒有效果。
生：超鏈接沒有做。
師：誰能幫他解決困難！
情境：學生上台展示超鏈接的操作方法。教師板書：四、幻燈片整理。
超鏈接
師：我們再來看另一位學生的作品！大家看看有什麼問題。
情境：學生操作展示，重點突出圖片和文字的排列方式。
師：你們發現了什麼問題。
生：字太小了。
生：字和圖片重疊了。
……
師：對了，我們還要使我們的幻燈片美觀一點！這樣才能吸引更多的觀眾。
情境：教師板書：美觀
學生繼續完善作品。
七、作品展示
師：好了，有好多同學都做好了，大家一起來相互學習一下。誰上台來向大家介紹一下，你最喜歡的福娃？
情境：學生上台展示作品！師生作評價，以鼓勵為主！
八、完善完善作品。
師：大家一個福娃的介紹會做了，二個福娃、三個福娃，更多的福娃會做嗎？
情境：學生繼續豐富作品，完成各種各樣的福娃介紹。
師：在操作時有什麼問題，可以通過課件在線幫助欄目獲得幫助？也可通過論壇與其它學生進行交流。
九、作品展示
師：我們的幻燈片越來越豐富越來越好看了，誰來給大家展示一下？
情境：師生互評，指出幻燈片的優點，並鼓勵學生繼續完善！
十、拓展
師：其實，今天老師還帶來了其它的運動福娃！大家一起來看看！
情境：播放課件。http://syxx.hye.net/fw.ppt
師：老師網路課件所提供的福娃是有限的，如果我要查找更多的福娃，有什麼辦法？
生：網路搜索！
師：可以通過哪些搜索引擎呢？
情境：教師板書：五、上網搜索。
生：網路！
生：狗狗！
……
師：那查找時我們輸入什麼呀？
生：福娃！
生：五福娃！
……
師：對，在搜索的時候輸入的字，我們稱之為關鍵字！那麼到底哪個關鍵字搜索起來好呢？
情境：學生各抒已見，教師板書：關鍵字
師：這個問題，教師就留給大家，課外去探究吧！繼續完善我們介紹福娃的幻燈片。
【 板 書 】
奧運五福娃
一、 確定主題。
選擇你喜歡的一個福娃
二、資源的分類。
資料：聲音、圖片、文字、視頻、動畫……
三、下載資料。
方法一：復制+粘貼 方法二：保存+插入 方法三：拖動 ……
四、幻燈片的整理
超鏈接 排版美觀
五、 上網搜索
F. 作文集封面圖片和背景圖片去哪裡找啊急急急急急急急急急啊!!!
你可以去「空間素材吧」看看，那裡面的圖片有很多，可能會有符合你要求的
G. 初中美術 手繪線條圖像——物象空間的表達教案
《形象直觀的表現與交流語言》第一課時教學設計
本單元為欣賞課，按教材活動1、2、3，我計劃分三課時進行教學。下面是我對第一課時的教學設計。新課程改革倡導以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓學生在教師的引導下來觀察美、發現美、創造美；尊重學生的個性，拓寬學生的思維；培養學生的團體意識，強調學生的參與合作。欣賞課是學生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開闊眼界，提高審美意識。我在對教材做了充分的分析以後，決定將本課按中外美術作品造型要素的不同，西方不同時期美術作品造型要素的不同這樣一條思路進行教學設計。在本節課的教學中，取得了良好的教學效果。
教學內容：
美術實驗教材第八冊《形象直觀的表現與交流語言》第一課時
教學目標：
1．欣賞並分析不同繪畫作品的造型要素。
2．了解中外美術作品運用線條的異同。
3．了解西方印象主義、後印象主義、立體主義的主要作品及相關知識。
教學過程：
1．導入新課（3分鍾）
出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。
師：這節課我們先一同來欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?
學生：有的說流暢的線條，有的說鮮明的色彩，有的說物象的形狀等。
教師：導出繪畫的造型要素：線條、形狀、色彩。
2．師生共同欣賞討論（39分鍾）
（1）比較中外美術作品運用線條的異同。（10分）
師：出示多媒體課件。圖片：《荷花》《春如線》《阿喀琉斯和埃阿斯對弈》
教師邊展示，邊適時講解相關知識，分小組欣賞討論，選出代表談感受。
小組甲：我認為線條在繪畫表現中的力量非常大，從我手中的這幅素描，就可以看出線條的表現力。
小組乙：我想談談《春如線》，從曲折穿梭的線條中，我們能夠感受到線條的柔韌美，體會到春光易逝，要珍惜時間。
小組丙：……
師：同學們談得都很好，談出了自己對畫面中線條的理解，中國早期繪畫線條為最基本的造型手段，不僅可以繪形，而且可以傳神。西方繪畫運用線條的各種不同變化，來表現物象的情緒與質感。
（2）沿著印象主義→後印象主義→立體主義這條思路進行欣賞。（19分鍾）
展示有關印象主義的多媒體課件：《蒙娜麗莎的微笑》《浪子回頭》《草地上的晚餐》《日出印象》
邊引導欣賞，邊適時介紹有關知識。
學生分小組討論欣賞印象派的造型。
各小組出代表談感受。鼓勵各抒己見，看自己所看，感自己所感。
教師小結：同學們談得都很好，有自己獨到的見解和感受。
總結印象派的造型表現語言：光線和色彩。
展示多媒體課件，欣賞有關後印象主義、立體主義的圖片資料，分小組討論，總結後印象主義（注重形體）、立體主義（注重形體及色彩的分解和重組）的造型語言。
（3）讓學生展示自己收集的圖片資料，欣賞區分屬於哪個時期的藝術作品（10分鍾）
通過感性的欣賞自然導入課題。
拓寬學生知識面。
進行情感教育，學生要珍惜時間。
分類欣賞，有助於學生思維清晰化。
讓學生了解作品的背景等，拓寬知識面，幫助學生更全面地認識理解作品。
體現自主合作。
張揚了學生的個性，開闊了學生的思維。
3．小結及拓展（3分鍾）
教師用激勵贊賞的語言總結，最後拓展：今天，我們通過這節欣賞課，了解了各種藝術作品的不同造型語言，課後感興趣的同學可以根據自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品，如以立體派的方法來描繪「蒙娜麗莎」。
《室內裝飾品的設計與製作》教學設計
整體教學思路
本節課學生通過對室內裝飾圖片的欣賞，感受室內裝飾品對於室內裝修的重要性，並產生對室內裝飾品的喜愛之情和設計沖動；製作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學生親手製作的室內裝飾品，培養學生熱愛生活，用自己雙手創造美好生活的情感。
本單元是「設計·應用」單元。「設計·應用」領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。根據大課標和教材的要求，我制訂了本節課三個具體教學目標：
1．知識與技能：了解室內裝飾品的設計種類；初步學習室內裝飾品的製作方法。
2．過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、態度與價值觀：提高學生的藝術品味，激發學生的創造精神，從而產生對生活的熱愛和對美的追求。
導入部分
興趣是學習美術的基本動力之一，所以，要盡一切可能去培養學生的學習興趣。因此，我首先用多媒體課件給學生展示一組優秀的室內裝修圖片，因為是農村學校，學生很少見到這么漂亮的房子，所以一下就吸引了他們的注意力，引起學生的興趣。就在學生興致很濃的時候，我提出這樣的問題：「這些房子漂亮嗎?你看完後有什麼感受?」學生會異口同聲地說：「漂亮」。至於感受，每個人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進去住幾天。於是我也認同了學生的感受：「老師也有這樣的感受，因為對於美好的東西，人人都想去追求」。這樣跟本單元的題目《讓人們的生活更美好》互相照應，突出「美」這個字。
趁學生此時有興趣，我又出示了一組有裝飾品和沒有裝飾品的圖片進行對比，讓學生討論研究：室內裝飾品對於室內裝修能起到哪些作用如果讓學生回答這個問題，他們會很輕率地回答，所以我要求學生以小組為單位，把自己的結論寫在黑板上，這樣學生就會慎重許多，得出的結論也會准確一些。然後再讓學生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯的。接著我總結學生的答案，引出課題《室內裝飾品的設計與製作》
大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個人覺得學生的視覺感知時間如果達不到，興趣是很難一下子培養起來的，沒有了興趣，也就不會有創新精神，也就不會有作品產生。所以我覺得引入部分還是相當重要的。
新課部分
首先讓學生了解室內裝飾品的種類，並學會一些製作方法，這是本節課的重點。我列舉了書上的一些作品，當然有些作品並不適合我們北方，尤其是農村學生。比如：刺綉。大部分的孩子都沒見過綉花針，更不知道刺綉是怎麼做出來的，所以像這樣的作品，讓學生了解一下就可以了。像「草編」「泥塑」這樣的作品，學生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點講解。接著教師出示了自己的作品讓學生欣賞，並且讓學生猜測它的材料，就在學生猜完後，教師再把它拿到學生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什麼做的。學生表現得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，並能做出漂亮的藝術品，而且這些材料就在學生的身邊，貼近學生的生活，這樣就增強了他們設計和製作的信心，同時也符合了教材「物以致用」「變廢為寶」的設計思想。另外讓學生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學生興致很高，不同的學生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說「有人說這兩個形象的關系是夫妻，他們起的名字叫『亞當和夏娃』」；「有的說是兄妹，她們的名字叫『同根生」；等等。這樣做主要是提醒學生在進行設計作品時，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。
布置作業
要求以小組為單位，每個組拿出一個方案來。由於每個人的想法不同，可能會造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學會如何與他人合作，取長補短，如何體現集體的智慧，最後再拿出一個方案來，並派代表口頭表述。
作業練習
學生的作業時間占整節課時間的三分之一左右，足夠的時間才能保障作品的質量。學生作業時，我播放了比較抒情的鋼琴曲，為學生創設輕松的課堂氛圍，讓學生充分發揮想像力。
作業展示部分
作品展示也佔了很長的時間，給學生充分表現自己的機會，而且學生在回答問題時，不用舉手，想說就站起來說，以防止有些學生膽子小，明明這個問題會，可就不敢舉手．甚至還得花時間去想該不該舉手，等他再舉手時，這個問題可能已經過去了。所以，這樣做充分體現了民主，讓學生感到老師和學生是平等的，課堂氣氛才能活躍。比如：有一個小組的作品是用白色紙筒組合到一起的，取名為「步步高」。他們在介紹自己作品時說：「每一個紙筒代表一個陷阱，要想達到頂峰，就必須經過每個陷阱。」有的同學問：「為什麼是白色的?」他們組的學生站起來直接回答：「說明我們走過的道路是清白的。」還有的同學問：「中間看起來是空的，加一根柱子會好一些。」他們組的學生回答說：「那不就成了一步登天了嗎?」從這些可以看出學生思維是非常敏捷的，要給學生創設一個自由發揮的空間，充分地釋放他們的能量。
最後作小結時，我用了簡短的幾句話概括了本節課學生的表現，並引申到題目《讓我們的生活更美好》上來，而且還設計了一首歌，全體學生齊唱《越來越好》，課堂氣氛非常活躍。
包裝裝潢設計教案
一、課型：工藝課
二、課時安排：兩課時
三、教學對象：初中二年級學生
四、教具准備：范畫、示範包裝盒若干
五、教學目標：
1．使學生了解商品的包裝、裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2．讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。
3．培養學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。
六、教學重點和難點：
1．重點：講清包裝盒的構造特點和用途。
2．難點：如何使學生從平面設計轉化到立體設計，並達到內容與圖形相統一，解決造型符合陳設環境統一的問題。
七、教學具體措施：
1．教師在課外收集資料，以拓展學生知識面。
2．當堂示範以講清包裝盒的構造方法。
3．舉例子說明圖形，色彩和環境的關系。
4．讓學生積極提意見和動手創造，提高學生創造能力。
八、教學過程：
[第一課時]
（一）組織教學
1．檢查學生的學慣用品。（每位學生在課前准備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）
2．講述上節課的作業情況。（總結前幾節課的平面設計知識）
（二）講解新課
1．出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在於應用。現在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。
2．商品包裝的定義與作用
商品包裝是產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便於儲運、銷售、計量等方面的作用。
3．怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然後總結：（有以下特點）
（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。
（3）給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。
（4）富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。
4．簡介三大類包裝的特點和作用。
（1）運輸包裝（又稱「外包裝」）是以運輸和保護商品為目的，一般採用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。
（2）銷售包裝（又稱「內包裝」或「原包裝」）是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
（3）陳列包裝（又稱「展銷包裝」）是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5．包裝設計的思路和要求：
（1）思想性：符合經濟發展，具有特定的文化特色；（2）商品包裝的造型及視覺設計；（3）選擇簡便、省時、省料的包裝方法。（4）選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6．包裝盒的設計形成（分包裝盒和包裝袋）
請同學回答所知道的幾種包裝盒的形式，然後總結：
（1）折疊紙盒：是用厚紙製成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，並在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（課本第18頁中的「曹素功墨汁」、「永生兩用彩色筆」的包裝盒）。
（2）扣蓋式折疊紙盒：這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒子上。
（3）抽屜式折疊紙盒：又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進盒身（外殼），所以設計時盒身要比抽匣稍大一點，折疊後用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
（4）手提式折疊紙盒：在包裝盒體上裝有提手，便於攜帶。
（5）固定紙盒：形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。
7．製作步驟：
（1）構思立意：首先想好是為什麼目的而設計的，設計時要考慮放什麼物品，決定它的高、寬、長，採用哪種盒子的形式，然後用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖（教師提供資料）。
（2）折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然後折疊盒子。
（3）盒面設計：（下節課具體講解）
（三）布置作業
要求同學設計並製作一隻放置美術用品的專用盒，可在課後完成。
（四）學生做作業、教師巡迴輔導
（五）布置下節課需帶的工具（毛筆、顏料、調色盒、水罐等）
走進「黃山徽蘊鎖展館」教案
文章摘要：教師帶領學生通過開展走進「黃山徽蘊鎖展館」的系列活動引導學生與古鎖對話，了解徽州明清時期古鎖的特點，在實地參觀調查的基礎上分析研討，指導學生編寫古鎖美術調查報告，並進行評點和展示，從而培養學生的賞析和設計能力，在活動中還嘗試探討了古鎖與徽州文化的關系。
關鍵詞：參觀「黃山徽蘊鎖展館」；編寫調查報告；點評、展示美術調查報告。
這是一堂校本課程教學案例。課程的教學理念和設計思路是用美術新課程標准作指導，充分發掘和利用當地美術鄉土課程資源，將徽州當地的民間古鎖作為教學內容。教師通過開展活動的形式，把課堂從學校教室延伸到社會的展覽館中，讓學生面向這一特定的大課堂，通過參觀黃山徽蘊鎖展館，學會欣賞古鎖、研究古鎖，編寫古鎖美術調查報告，提高設計能力。本課例是首次在我校實施，是一堂探索性的新課改美術課。這堂課的設計初衷來自於參觀「黃山徽蘊鎖展館」的感受。《基礎教育課程改革綱要》號召我們積極開發並合理利用校內外各種課程資源。我在參觀該館時就萌生了一個想法：這就是最好的美術鄉土教材，我們不妨將它利用起來作為大課堂，把學生們帶到這里來上一堂以古鎖為主題的美術社會調查課。並將此課展開，開展系列美術教學活動。有了想法，就得付諸行動，時不我待。於是在班主任的配合下，我制訂了走進「黃山徽蘊鎖展館」系列活動的計劃，並積極同「黃山徽蘊鎖展館」的負責人取得聯系，商量活動事宜。這次活動得到了該館的大力支持。在做好了大量的准備工作後，就著手帶領學生實施活動計劃。該活動的教學流程是參觀學習調查積累——設計古鎖美術調查報告——學生的作品並展示、點評。在整個活動中，體現了探究、合作的學習方法，在指導學生設計過程中強調了現代信息技術的運用。
一、課程資源分析
古老的徽州，人傑地靈，無論是自然景觀還是人文景觀都非常豐富，且徽學底蘊豐厚。作為當地的古鎖文化，更是一絕。它注重實用，外形美觀大方，具有兩重屬性，屬工藝美術范疇。如進一步發掘其文化內涵，它又是徽學研究的一項內容。「黃山徽蘊鎖展館」匯聚了明清時期精品古鎖三百餘種，六百餘件，其中多數是徽州地區的歷史遺存。這是學生們學習美術課的最好的課程資源，它切時切地，教學內容獨具特色。本課既是一堂參觀欣賞課，又是一堂設計應用課，更是一堂美術社會調查課。學生們通過本課學習一方面進行了愛祖國、愛家鄉的教育；其次提高了欣賞水平；再者可以鍛煉設計能力；第四可以學會美術社會調查。本課具有綜合實踐的性質。還具有課程時間、空間、形式的拓展性。
二、學生情況分析
本課的教學對象是初中八年級的學生，他們具有一定的分析能力和獨立思考能力，有初步的美術基礎，對美術參觀欣賞活動興趣濃厚。在活動的時間分配上，除了集中參觀外，還可獨自利用周末抽時間參觀。他們能利用現代信息技術在網上搜集有關美術資料，具備一定的設計能力。
三、活動開展過程
這次教學活動分三個階段進行。（需要三～四節課完成）
第一階段：做好活動准備，引導學生參觀
教師在帶領學生參觀「黃山徽蘊鎖展館」前，向學生們講解參觀過程中要注意的事項，明確這次活動的意義，做好參觀的准備工作。待一切就緒，帶領學生前往參觀地點，參觀活動用六個字概括，即聽、看、畫、記、拍、動。一是「聽」，當學生們一進入展廳，講解員就為學生作了生動具體的介紹。教師要求學生遵守紀律，認真聽講。比如：古鎖的來歷、實用性、發展情況、徽州明清時期古鎖的特點等，要聽清楚；二是「看」，學生們通過看的活動，對一些有代表性的古鎖的形狀和圖案仔細觀察，邊看邊比較邊分析，把古鎖的年代、古鎖的形狀、古鎖的內部花紋，觀察透徹，看清看透，掌握一定的特點；三是「畫」，要求學生們畫一些有趣味的古鎖，學生們通過畫鎖，從看的過程進一步深化了解古鎖的結構比例，認識外部形狀和內部圖紋。教師在輔導學生畫鎖時指出：各種古鎖的形狀設計都是從生活中來，生活是藝術設計的寶庫；四是「記」，記筆記是要求學生們把聽到的講解員介紹的重點內容記錄下來，還可在活動中記錄一些介紹古鎖的短文和自己認為有興趣的內容。記筆記是搜集素材的一種方式。還有助於我們增強記憶；五是「拍」，攝影拍照、收集資料，對同學們來說有真實、清晰、快捷的特點。但在拍攝取景時，同學們一定要注意構圖的完整性及光線的強弱變化。在學生中，不是每一個人都有照相機，這項活動以小組為單位，分組進行；六是「動」，動即學生動手，參與開鎖活動。講解員在二樓表演指導打開箱鎖的過程，學生們積極觀看，之後，還讓部分學生親自動手，用鑰匙打開鎖在箱上的鎖，這項活動學生們最感興趣。
接下來是同學們在館中自由參觀，並提出問題讓講解員釋疑。因每位同學對各種古鎖欣賞研究的側重點不同，可由講解員、教師根據具體情況因勢利導。比如：魚鎖設計和植物鎖設計是系列性的。同學們可抓住一個系列進行研究。
第二階段：整理古鎖材料，編制調查報告
這個活動在校內教室里開展。課前同學們將搜集古鎖的素材准備好，放在課桌上。教師在課堂上向學生們介紹美術調查報告知識。教師問同學們，對美術調查報告是否了解。學生們回答知道一些，但不是很全面。教師補充：調查報告一般是用文字形式表達的。它是對某一情況、某一事件、某一經驗，經過深入細致的調查研究後所寫的書面報告。其種類主要有：推廣典型經驗的，反映新生事物的，揭露問題真相的，問題研究的等等。但是，今天我們學了美術知識，就來一個創新，以古鎖為主題，利用工藝美術的內容和美術的形式來製作一份調查報告。美術調查報告分三個部份組成，①文字標題。②前言或導語。③調查報告的主體。既然是美術調查報告，在設計和製作上就要突出美術特點。要生動活潑，富有新意。教師舉例示範，啟發學生學習思路。比如：標題的美化，內容版塊的搭配、穿插，主體中的繪畫、攝影圖片、表格、簡短文字說明等之間的關系，都要處理得和諧融洽。總之要圖文並茂，富有藝術性。在設計上要遵循變化，統一原則。接著教師要求學生討論製作手段。學生們熱烈討論，師生共同歸納：①手工製作。②電腦製作。③手工、電腦相結合製作。
活動一：請同學們為徽州古鎖美術調查報告擬題目，要求既突出主題，又簡潔明了。
學生們經過商量研討後，擬出以下標題：
1．走進「黃山徽蘊鎖展館」
2．古鎖與徽州文化
3．古鎖面面觀
4．徽州明清古鎖比較
5．小古鎖大課堂
6．鎖的故事
7．與古鎖對話
8．徽州古鎖知多少
教師肯定學生們所擬的題目，指出這些題目都很好。下一步是同學們如何圍繞題目運用一定的形式設計版面內容。這里又有以下問題，要求同學們討論：（1）選擇用哪些古鎖作為美術調查報告內容；用什麼形式製作美術調查報告；（2）古鎖與徽州文化的關系如何理解。同學們討論後各抒已見。教師歸納：既然是以徽州古鎖為主題的美術調查報告，那麼內容和形式都要突出主題，體現美術特點，富有新意。就鎖本身來說，全國各地都有。在明清這一特定時期，遍布各地的徽商每逢回家團聚，把好的物產帶回徽州，同時隨帶些精美的鎖具，又經能工巧匠創造性的製作，把反映徽州民俗風情的吉祥圖、書法及文字雕刻在鎖體上。體現了徽州人的勤勞和智慧，形成了獨特的徽州耕讀文化和康寧田園生活，同學們首先要了解背景，然後掌握其造型特點、材料特點和工藝製作特點，通過認真思考，構思設計美術調查報告方案。
活動二：學生們以小組為單位根據題目設計版面草圖。教師巡視指導，待學生的設計草圖完成後，師生共同討論評點各小組的設計效果。
例（1）：題目是「走進徽蘊鎖展館」。同學們設計的程序是導言、館藏簡介、古鎖的分類（附古鎖圖例），徽州明清古鎖的形狀特點。
點評：該調查報告的版面設計整體感強，內容安排合理，圖文並茂，舉例也很有特點。
例（2）題目是「打開藝術的大門，從鎖開始」，設計的版塊有「走進鎖的世界，古人的發明」，「未來的創造」，「徽州古鎖藝術插圖」。
點評：該版面內容和形式都很新穎，文字與圖例安排相互穿插，生動、靈活、手工製作較熟練。
例（3）題目是「徽州古鎖知多少」，設計內容有「鎖的起源」、「徽州古鎖的種類」、「徽州明清時的古鎖」、「徽州古鎖的形式」、「徽州古鎖的工藝」等。
點評：該調查報告設計內容有地方特色，把研究古鎖同徽州文學、風俗、美術形式特點和製作工藝相結合，版面形式安排也很新穎，發掘較深，具有一定的深度和廣度。
例（4）題目是「與古鎖對話」，版面內容有「中國最早的鎖」、「鎖的發展」、「徽州古鎖形狀對比」、「古鎖內部紋飾圖案舉例」、「古鎖的材質」等。
點評：該版面設計內容生動、形式感強，文字言簡意賅，圖案變化豐富，設計版面的整體性把握的較好。
以上是例舉學生設計方案的一部分。當他們的設計方案初步擬定後，即著手製作版面。
活動三：發揚合作精神，大膽製作，細心收拾。學生們以小組為單位，投入版面製作過程。在活動中，同學們各自發揮特長，積極合作。比如有的同學美術字寫得好，有的同學繪畫基礎好，有的同學文章寫得好，有的同學運用電腦較熟練，教師就號召同學們發揚合作學習的精神，在小組內積極配合，發揮特長，共同做好古鎖美術調查報告。
由於一節課時間有限，學生們的製作任務在課堂上完成不了，可在課後繼續完成。
第三階段：講評古鎖調查報告，展示學生學習成果
活動一：教室內播放輕音樂，增強課堂氣氛。教師展示學生們的古鎖美術調查報告，供學生們欣賞，學生們相互交流發表自己的感想。每組推選一位發言人先講一講本組作品的製作過程和經驗，再發表對其它組作品的看法。當學生們發言完後，教師再來歸納、補充、總結。並對每一張作品仔細認真點評。（包括：版面設計、內容圖例、色彩文字、花邊、美術字等），肯定優點，指出不足及今後的改進方案。
活動二：教師問：同學們對古鎖欣賞與研究有何收獲？同學們高興地回答：這次活動有很大的收獲。在活動過程中，我們開闊了眼界，學會了用美術角度來欣賞和研究古鎖、設計鎖的造型、製作美術調查報告。還初步了解了古鎖與徽學的關系。更重要的是我們提高了美術欣賞水平，在綜合能力方面得到了培養，學會了學習方法。教師問：製作美術調查報告的形式有幾種？同學們欣賞大家製作的作品通過比較後得出答案。現實告訴我們美術調查報告的形式是多種多樣的，是多元的。要使美術調查報告品生動，就要反對程式化。（師生舉例說明）。教師問：對於古鎖，我們能不能用一句話概括？同學們基本上能用一句話概括。比如，古鎖是我國勞動人民智慧的結晶。鎖與勞動同發展。
活動三：師生共同把古鎖美術調查報告集中起來，有條有理地布置在學校操場上的宣傳欄內，向全校學生展示。
活動四：待布置宣傳欄任務完成後，教師接著布置下一節美術課的預習任務，課題是「同學共同參於，設計一把新鎖」。要求學生們在課後收集美術資料，思考設計思路。設計資料可以上網查找，也可以在其他美術參考資料中查找，更可直接在我們熟悉的生活中尋找發現。學生們做好一定準備，以便在下節設計課中做參考。
具體的範文模板
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H. 視頻剪輯的視頻素材去哪裡找
在如今這個飛速發展的信息時代裡面，自媒體運營變得風生水起，對於年輕人來說變得越來越受歡迎，尤其是視頻剪輯，更是成為了一種潮流趨勢，受到了不少小夥伴的重視。可是要想做好視頻剪輯也不是一件容易的事情，也是有著非常多技巧的，比如在獲取剪輯素材這一方面，更是讓不少人都愁得睡不著覺，那麼做視頻剪輯素材應該怎樣獲取呢？接下來就隨小編來了解一下吧。
無論是拍攝自己的日常生活，還是去相關網站進行二次加工，做視頻剪輯最重要的還是要看我們的視頻內容質量，好多素材是成功的一個方面，但是有了好素材並不代表著你一定會走向成功，背後的剪輯功底以及優質內容才是我們需要考慮的。不知道大家在做視頻剪輯的時候，都會去哪裡獲取素材呢？
I. 一道word 題【背景素材】張靜是一名大學本科三年級學生，，，個人簡歷製作
一、字處理題
（1）【微步驟】
步驟1：進入考試文件夾找到「word素材.txt」文件，雙擊打開。
步驟2：在考生文件夾下新建一個名為「Word.docx」的文檔。並打開此文檔。
步驟3：選擇【頁面布局】選項卡，選擇【紙張大小】→【其他頁面大小】，選擇紙張大小為A4，切換到【頁邊距】選項卡，設置上下邊距為2.5厘米，左右邊距為3.2厘米，點擊【確定】按鈕。
（2）【微步驟】
步驟1：單擊「插入」選項卡-「插圖」組中「形狀」下拉三角下的「矩形」，在文檔中拖動矩形，使其覆蓋整個A4頁面；
步驟2：在「繪圖工具」選項卡「形狀樣式」組中，點擊「形狀填充」，將顏色設置為標准色的橙色，點擊「形狀輪廓」-「無輪廓」。
步驟3：選中橙色矩形，滑鼠右擊-自動換行-襯於文字下方。
步驟4：再次插入一個矩形，對照考生文件夾下的「簡歷參考樣式.jpg」，拖動矩形的大小到合適的位置，在「繪圖工具」選項卡「形狀樣式」組中，點擊「形狀填充」，將顏色設置為標准色的白色，「形狀輪廓」中，設置為「無輪廓」。選中白色矩形，滑鼠右擊-自動換行-襯於文字下方。
（3）【微步驟】
步驟1：單擊「插入」選項卡-「插圖」組中「形狀」下拉三角下的「圓角矩形」，參照樣例圖片，在合適的位置繪制圓角矩形，在「繪圖工具」選項卡「形狀樣式」中，將「形狀填充」設為橙色，將「形狀輪廓」設為「無輪廓」；滑鼠右擊-添加文字-輸入「實習經驗」。
步驟2：再次插入一個圓角矩形，根據樣例繪制到合適的位置，在「繪圖工具」選項卡「形狀樣式」中，將「形狀填充」設為「無填充顏色」，點擊「形狀輪廓」下拉三角，選擇「虛線」-「短劃線」，將「形狀輪廓」顏色設為「橙色-強調顏色2」。選擇此虛線圓角矩形，右擊，選擇「置於底層」-「下移一層」。
（4）【微步驟】
步驟1：點擊「插入」-「藝術字」-「填充-橙色-強調文字2」，在彈出的藝術字文本框裡面輸入「張靜」，對照考生文件夾下的「簡歷參考樣式.jpg」，拖動文本框到文檔中間位置。
步驟2：點擊「插入」-「文本框」-「繪制文本框」，在「張靜」下面繪制兩個文本框，將「WORD素材.txt」裡面的相關文字復制粘貼到文本框中，選中文字，設置字體為華文中宋，字型大小為11.
步驟3：選中文本框，在「繪圖工具」-「形狀樣式」-「形狀輪廓」中設置為「無輪廓」。此後插入的所有的文本框，均設置為「無輪廓」。
步驟4：對照建立參考樣式，在虛線矩形框中的合適位置插入三個文本框，分別復制素材文件中的相應文字到文本框中。將字體同樣設置為華文中宋，11號。選中文字，滑鼠右擊-「項目符號」，選擇√。
步驟5：點擊「插入」-「插圖」組-「形狀」-「線條」-選擇「箭頭」，在合適的位置繪制一個長箭頭，在「繪圖工具」-「形狀輪廓」中，將顏色設為「橙色」，點擊箭頭，滑鼠右擊，將線型中的寬度設置為6磅。
步驟6：點擊「插入」-「插圖」組-「形狀」-「箭頭匯總」中的「上箭頭」，如參考樣式繪制三個箭頭，設置顏色為橙色，無輪廓。
步驟7：在第一個箭頭下方插入一個文本框，寫上日期，在日期下方，點擊「插入」-「圖片」選擇考生文件夾下的2.jpg，選中圖片，居中。以同樣的方法，在第2、第3個箭頭下方操作。
步驟8：在文檔最下面，點擊「插入」-「藝術字」-「填充-橙色-強調文字2」，在彈出的藝術字文本框裡面復制粘貼素材文件中的「尋求能夠不斷學習進步，有一定挑戰性的工作！」，並將字型大小調到合適。單擊「繪圖工具」下「藝術字樣式」-「文本效果」-「轉換」-「上彎弧」。
（5）【微步驟】
步驟1：在文檔最前面，點擊「插入」-「圖片」，選擇考生文件夾下的1.png，在「圖片工具」-「大小」組中點擊「裁剪」，點擊滑鼠左鍵拖動上下左右黑色邊框到樣例中的小圖標，然後再次點擊「裁剪」，即刪除了圖片的裁剪區域。拖動裁剪後的小圖標到合適的位置。
（6）【微步驟】
步驟1：「在適當的位置使用形狀中的標准色橙色箭頭」，在第4微步驟中已做。
步驟2：滑鼠定位在虛線圓角矩形框下面，點擊「插入」-「smartart圖」，選擇「流程」中的「步驟上移流程」，點擊「smartart工具」-「設計」-「更改顏色」-「強調文字顏色2」中的第三個「漸變范圍」；將「word素材」中的相應文字復制到smartart的相應框中。
步驟3：將滑鼠定位在每個框的第一個字前，點擊「插入」-「符號」-「其它符號」中選擇「五角星」，選中所插入的「五角形」符號，在一「開始」中設置顏色「標准色」-「紅色」；
（7）【微步驟】
步驟1：項目符號、五角星前面步驟中已做。
步驟2：根據「簡歷參考樣式」，調整各部分的位置、大小、形狀和顏色，盡量跟樣式中的差不多即可。
步驟3：保存並關閉文檔。
J. 怎樣製作幻燈片 要詳細（每個步驟：背景啊，什麼什麼的） 急··············· 老師要我們做
你是學生？照課本作就是了。可以從PPT論壇上下個簡單的，對著課本看。多學多練。
1、背景
空白處右鍵單擊---背景，（圖片，顏色填充隨便選一種就行）；
2、內容
先確定主題，就像演講一樣：主題+論點，沒必要長篇大論，開始的時候把文字輸到文本框中，或用藝術字(插入--圖片--藝術字)；
3、動畫
對象右擊---自定義動畫(分進入、強調、退出、路徑四種，初學隨便用幾種簡單的就行。)
標題和論點可以使用一些明顯的動畫、放大，旋轉啊，但是不要太雜太亂；有空了一個一個的試試動畫的效果，以後才可以熟練地選擇並加以組合。這個時侯就該去PPT論壇上學習了。
希望能幫到你。
另外，演講用的話，得搜一些素材，圖片啊，視頻，聲音啦，具體得你自己做。不過初學比較慢的。你要把握的原則是：你是演講的主體，PPT只是個用以輔助說明論點的工具，要有說服力而不是搶你的風頭。