㈠ 兒歌：粉刷匠的歌詞
《粉刷匠》
作詞：佳基洛夫斯卡
作曲：列申斯卡
歌曲：
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷完了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(1)粉刷匠卡通背景圖片擴展閱讀
1、《粉刷匠》創作背景
《粉刷匠》是一首出自波蘭的兒歌，由佳基洛夫斯卡填詞，列申斯卡譜曲，曹永生譯配。歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。
2、《粉刷匠》鑒賞
《粉刷匠》是人教版小學音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲，曲子風趣、活潑，通過簡單的旋律刻生動地刻畫出小小「粉刷匠」的性格特徵，生動形象地表現了小粉刷勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。
一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷了白灰的頑皮神態，一方面教育學生熱愛勞動傳播了樂觀向上的精神。
㈡ 一個每天都發動漫圖片的百家號，他微信的公眾號叫粉刷匠樂樂，問一下具體百家號叫什麼，不小心弄沒了
粉刷醬
你找的是他吧
㈢ 粉刷匠滿身泥點的幽默圖片
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%B7%DB%CB%A2%BD%B3&in=30450&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=33&rn=1&di=1735028924&ln=1030&fr=http://hi..com/提拉米蘇甜點屋/album/item/684c4400133649f2267fb551.html 你看看行不？
㈤ 請問各位：誰會畫《我是一個粉刷匠》的簡筆畫!速速
可以先畫塗油漆房子內部 隨後畫一個粉刷的人再刷牆 實在不行去網路搜圖片
㈥ 粉刷匠的卡通圖片
http://image..com/i?tn=image&ps=1&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=粉刷匠%20卡通
㈦ 粉刷匠的簡介
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，並以xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣」的節奏貫穿全曲。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
㈧ 急急求兒歌《粉刷匠》的作者，年代，背景！！！
我是一個粉刷將 粉刷本領強 我要把那新房子 刷得更漂亮 刷了房頂又刷牆 刷子飛舞忙 哎呀我地小鼻子 變呀變了樣
㈨ 兒童歌曲《粉刷匠》的教案應該怎麼寫
活動目標：
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學習跟據歌詞內容自由編動作。
教學重點：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學難點：相互合作，結合動作表演歌曲
活動准備：音樂、課件、紙帽子
活動過程
一、欣賞「粉刷匠」的畫面，請小朋友來學一學粉刷匠刷牆的動作。
老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）
老師：現在請小朋友來學一學粉刷匠的動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）
二、欣賞歌曲
老師：聽了歌曲之後，小朋友有什麼感覺？（引導小朋友感覺輕松、幽默的情緒）
三、學唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什麼?(把新房子刷得很漂亮)
老師：他的小鼻子變成什麼樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
2、學唱歌曲，老師示範，小朋友跟唱。
3、游戲」粉刷匠」。
小朋友兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲。
四、 幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動反思
在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。
當然，在教學的過程中還是發現問題，最主要的是小朋友學唱的次數少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現，但關注點不在於歌唱活動了。
總而言之，讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。