Ⅰ 如何讓學生體驗音樂美
一、在溫馨的學習場所中認識音樂美 音樂課學生一般比較活躍，我們可以創造一種氛圍、情景，營造符合學生心理發展的學習場所，使學生在心理上沒有障礙，有安全感，並要尊重、理解學生，構成開放、自由的教學氛圍，充分發揮他們的主觀能動性、創造性。 例如初一教材中《小黃鸝鳥》一課，內容和曲調都很簡單，通過學唱使大家懂得小黃鸝鳥是一種對親人朋友的稱呼，歌者像是在對親人朋友講述贊美她熱愛著的美麗大草原、思念的故鄉。於是，根據內容從情感入手，我是這樣設計和按排的：課前在黑板上畫出一幅美麗大草原圖案的背景，然後准備一些鮮艷生動的圖片，如牧馬人、馬群、氈房、小花等，把他們貼在以大草原為背景的畫面上，最後再把音樂教室的縱列座位擺成U形。這樣，學生一走進教室，沒有了那種課堂的約束感，彷彿置身於輕松、有趣、美麗的大自然之中，黑板上生動的畫面打動並感染著每一雙眼睛。孩子們井井有條地坐在座位上，目不轉睛地看著生動而豐富的畫面，可謂出神入化了，於是不用任何一句組織教學的語言便進入正題。我輕輕地問：同學們，看到這副畫面，我們好像來到了什麼地方呀？美麗的大草原。教師在美麗音樂伴奏下，以其生動而賦於情感的語言音調，從容地吟頌著導言，老師的一切語言和情景演示，都隨著音樂的展開而同步進行。此時，學生聆聽著優美的音樂，看著栩栩如生的畫面，感受著教師美好生動而又富於情感的表情和語言，他們完全沉浸在審美的情境之中。來自情感，視覺，動覺，想像等一切可感的審美因素，從各種渠道綜合地作用於學生的情感，達到了以情動人，以美育人的極佳審美境地。 二、教學中孕育美，充分發揮教材的內在美 音樂審美的本質應是美感，法國作曲家聖桑說：音樂不是生理滿足的工具。音樂是人的最精緻的產物之一。人生其智慧的深處有一種獨特的神秘的感覺，即美的感覺，藉助於它，人才能領悟藝術 如在上《春曉》一課時，先播放一段雨聲、鳥叫聲的錄音，學生聽聲音畫畫面，接著播放這首歌的旋律，在歡樂的音樂聲中，教師再用動畫展示出一顆顆種子發芽，生根，長出綠油油的葉子，這樣，新歌的意境全部展現在學生的眼前，學生通過聽音樂看畫面，再看畫面聽音樂，深刻地理解和掌握了詞意，同時也培養了視覺和聽覺的感受力。學會了唱這首歌曲，再引導學生通過自己的肢體動作表現種子的發芽、生根、長葉。這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力，會使之心靈萌發美的種子。 三、用心靈感悟音樂中的真善美 音樂是感情的表達，是沒有國界的語言，是靈魂的體現。音樂課以樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態美、演唱的情感美來陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為。當孩子對音樂產生強烈的情緒時，就可以潛移默化的提高他的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。因此，教學生唱好課本上的每一首歌曲，就能讓孩子們感受到身邊的真善美，接受一次新的洗禮。翻翻我們的教材，哪一首不是精挑細選：有教育孩子熱愛和平、團結起來的《拉起手》；有教育孩子愛祖國的革命歌曲《彈起我心愛的土琵琶》；贊美友誼的《友誼地久天長》；珍惜時間的《青春舞曲》；保護環境的《給未來一片綠色》從初一到初四，這些選材精細的歌曲在孩子們學唱的同時，會讓孩子們感情豐富，健康成長，讓他們的人格逐漸完善。 音樂是情感的表達，靈魂的體現。當孩子對音樂產生強烈的情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。 四、走進生活，獲得美感體驗 當生活的陽光從四面八方射入課堂時，學生不但身上被曬得暖暖，心裡更是暖暖的，就象冬眠的動物准備出洞似的蠢蠢欲動。為了讓學生能理解音樂中表達的真正情緒和深刻意境。我覺得讓學生親自去室外走走，去大自然中看看，感受一下有生命的東西，比在課堂中單純的說教更來的有效。 比如：在教歌曲《春曉》前，我帶學生去校園里走走，去校園門口的田邊看看。讓學生自己去尋找春天：植物園里的小草發芽了，桃花開了，樹枝上黃鸝飛來飛去，好像在唱歌給我們聽。凍僵的泥土變松軟了，校園里的柳樹姑娘象大病初欲似的開始恢復活力，大樹長出了新的嫩綠色的頭發，小朋友的衣服穿少了，寒冷的北風變成了溫暖的春風從學生的話語中可以看出，他們不但看到了春天，更感受了春天的變化。在教唱歌曲時，他們高高抬起的小臉上露出了微笑，我知道，他們不但眼中有一幅活的初春圖，心中更有一幅美好的生活圖！五、用自己的雙手創造美妙的世界 音樂教育不僅在於模仿，更要學會創造，讓學生在學習音樂活動中，自己去創造美的動作――美的聲音――美的形態――美的旋律――美的世界，讓學生在學習中學會創造。 （一）舞蹈創編 心理學講，參與學習的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實踐中產生和發展。如果音樂教學中，能做到根據歌曲的內容，創作一些舞蹈動作，讓學生邊唱邊表演，定能加深學生對歌曲的內心體驗與理解，獲得美感體驗。例如，學習第二冊《草原就是我的家》這首歌曲時，可以根據歌曲的律動，編一些我騎著馬兒在草原馳騁的舞蹈動作讓學生模仿。演唱時，隨著歌曲的節奏與旋律，學生們揮動手臂，如同一匹匹駿馬飛快賓士在遼闊的草原上。又如，學完了《唱臉譜》這首歌後，在老師的指導下，讓學生模仿京劇演員的亮相動作，再通過手臂、手腕、手指的柔嫩剛韌的運用，把京劇中不同人物性格特徵表現出來，編成舞蹈，自唱自跳，不僅激發了學生興趣，活躍了課堂氣氛，而且舞和曲結合緊密、妥貼，展現了神態各異的京劇人物的生動畫面。讓學生在欣賞、想像並親身參與活動的過程中自己去發現、探索和學習，初步領悟、掌握傣族舞蹈的特點與內涵，提高審美情趣，豐富審美情感。 (二)樂器演奏 學生學習打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，而且還能培養學生的審美能力。我發動學生自製打擊樂器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；把兩個易拉罐的底部剪下來，對擊做小鑔，用鉛筆敲鉛筆盒當小鼓等。學生們用自製的樂器邊唱邊奏得意極了。演奏打擊樂器，能充分調動他們的這種積極性，也更能激發他們對音樂課的喜好之情。 以《春來了》為主題，同學們模仿自然界的聲音，把他們獨有的音樂感受表現得淋漓盡致。在學唱歌曲時，我也鼓勵學生用打擊樂器表現音樂情緒，創造自己喜歡的節奏。除了這些方面，我還把打擊樂器用在欣賞樂曲中。比如：聆聽《魔法師的弟子》這首樂曲時，先讓學生邊聽邊想，然後問他們：這首樂曲用了哪些打擊樂器的，你能試著演奏嗎？同學們很高興地演奏起來，當老師配上有趣的故事，學生的課堂氣氛頓時達到了高潮。學生們玩得開心，也學得開心，潛移默化地提高了學生的音樂審美能力，鍛煉了學生的自學能力，調動了學習音樂的主動性，培養了學生的集體主義合作精神。這些由孩子們親手打造出的一幅幅逼真的畫面，一副副好聽的樂器，一個個可愛的形象都滲透著孩子們對音樂的興趣，對他們所生活的這個世界的熱愛和理解，因此，他們也更願意用自己的雙手去打造這個世界，把這個世界裝飾的更加美好。 以美育人是音樂教育的根本。藝術教育的最終目的是培養一個完美的人，讓孩子從小懂得求真、向善、愛美。每當我們和孩子在音樂教學創造性的藝術勞動中獲得點滴成功時，我們師生都會感受到這是一種藝術的享受，情感的快樂和心理滿足。音樂能塑造美的人，創造美的世界，我們教師應該成為美的使者，共同構造成一個五彩繽紛、八音協合的大千世界。 教師應該把音樂教學落實到提高學生認識美、體驗美、表現美的能力上來。為了花兒明天更美麗，教師更應該重視音樂教學中的美感教
Ⅱ 我要上一節音樂課，歌曲是我相信，我想做個PPT，到不知道怎麼做，求神幫我！！！
PPT只是一種輔助工具，是用來配合你的，而整個課程最核心的是你所傳輸的思想和內容，即便不用PPT也不見得就教不了。
個人意見有2條：
1、音樂技術部分：課堂是一個傳道授業解惑的場合，既然是教學，PPT裡面必然要體現技術性內容，《我相信》這首歌節奏明快，內容積極向上，對於學生而言作為一首勵志教學歌曲再好不過。如果非要做PPT的話，必然少不了樂譜、歌詞和演唱，所以建議一段一段地來，樂譜可以從網上下載，一般都是圖片，如果篇幅比較長，可以用PPT里的裁剪功能來實現，mp3部分可以單獨播放，也可以通過鏈接功能進行「點播」。
2、思想內容部分：音樂就像文章一樣，它也是用來傳遞思想感情的，為了凸顯教學效果，不使課堂太過枯燥，也可以適當地插入部分和歌曲相關的圖片和內容，比如插入楊培安36歲才出名的大器晚成的經歷，配合「我相信我就是我我相信明天」等歌詞來傳達無論何時無論何地都要堅持信念的思想。
一己之見，僅供參考。
Ⅲ 幼兒園大班音樂課月兒教案
活動目標： 1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。 2、理解詩歌中的「掛、漂、盛」的含義，理解詩歌內容 3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。 活動准備： 1、音樂《夜曲》 2、背景圖一個。 3、圖標：月亮，舒緩的音樂。 4、幼兒畫冊。 活動過程： 一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。 師：天黑了，天空中有什麼？他們是什麼樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？ 二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。 提問：詩歌中的月亮在哪裡？詩歌中有誰？他說什麼？ 三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。 提問： 1、你在哪看見了月亮？ 2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢？為什麼說「掛」呢？生活中我們什麼時候也說掛的呢？ 3、為什麼小鳥說月亮和他是好朋友？ 4、為什麼池塘里「漂」一個月亮？你見過什麼東西也會在水裡漂的，請你用動作表示一下！ 5、為什麼臉盆里盛一個月亮，什麼時候我們也說「盛」？ 四、學習有感情的朗誦詩歌。 1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。 2、幼兒朗誦詩歌。 延伸活動：引導幼兒想像，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去後嘗試與父母一起仿編，並記錄下來。
Ⅳ 求舉辦活動時常用的背景音樂
1、 勵志類歌曲： 可用於體育、競技等圖片
夢比烏斯奧特曼之「奧特奇跡」、 JerryC的「搖滾卡農」、Rick Astly的 「Never Gonna Give You Up」，beyond的「不再猶豫」、亞東的「嚮往神鷹」、S.H.E的「Superstar」、Bon Jovi 的「Its My Life」。
2、畢業類歌曲： 可以用在畢業、校園等圖片
星月夜（雙簧管，來自專輯「純音本色」）， 小虎隊的「放心去飛」， 范瑋琪的「那些花兒」， 許飛的「夏天的味道」
3、 民樂類： 可以用在中國風格的cosplay圖片
幕舍A ways away, Rin的「飛鳥」， 回夢仙游， 陳悅的「亂紅「， 賈鵬芳（二胡）的」旅愁「，賈鵬芳（二胡）的「睡蓮」， 林海的「踏古」， 上妻宏光的「暁の光」
4、 送別類： 可以送行、出國、退役等圖片
告別阿休肯 ashokan_farewell，陳慧嫻的「千千闕歌」，Sara Brightman的「Time To Say Goodbye」
5、輝煌成就類： 慶典、成就展覽類圖片
ERA的「冠軍們 The Champions", Baba Yetu 鋼琴曲，班得瑞的「火戰車chariots of fire」
6、婚禮類： 婚禮圖片
Annie's wonderland， could this be love， pretty_boy， 婚禮進行曲 鋼琴，周蕙的「約定", Taylor swift的"love story"
7、 回憶類： 各種懷舊、童年類照片
どろろの回想（多羅羅天下之戰插曲）， D大調卡農 鋼琴， Robert Mills的「children」， 班得瑞的「childhood_memory」， 鋼琴 阿甘正傳 配樂，
雙簧管 辯護律師（韓國） 插曲， Kevin Kern的「through the arbor」 鋼琴，路易斯.阿姆斯特朗的「What A wonderful World 」
火影忍者-alone 回憶小時候背景音樂， 宗次郎的「 故鄉的原風景」 ， 星月夜（雙簧管）， Memory 音樂劇 《貓》插曲
Ⅳ 要做一個社團周年慶的視頻，就是將一些社團活動照片弄成照片集，但是需要背景音樂，有沒有好的建議
日本動畫裡面的一些OST還不錯的~
Ⅵ 小兔乖乖音樂幼兒教案，急用啊！！！
幼兒園音樂教案：小兔乖乖 教師：屈老師 一、活動目標： 1、喜歡唱歌。 2、願意和同伴分角色來表現歌曲。 二、活動准備： 1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。 2、小兔乖乖的磁帶。 三、活動重難點： 1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。 四、活動過程： (一)、學習歌曲內容 1、老師先演唱一遍。 2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子)。 (二)、學習歌曲 1、讓幼兒一起跟著老師唱。 2、老師配上動作，小朋友一起做。 (三)、讓幼兒扮演角色 1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。 2、分配扮演角色，然後一起做動作。 3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。 效果反饋： 在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅶ 小班音樂公開課《小星星》教案
小班音樂公開課《小星星》教案範文(精選16篇)作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂公開課《小星星》教案範文(精選16篇),希望對大家有所幫助。
《小星星》 活動目標
(一)喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣
(二)感受音樂的強弱變化,學會打擊4/4的節拍,初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
(三)能夠在指揮帶領下演奏制定樂器,並合上音樂節拍。 活動准備
材料准備:
1.小星星卡片
2.星歌曲
3.總譜
4.總譜
5.樂器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)
活動過程:
一、提問導入,引發想像
圖片引入主題,欣賞歌曲:每當天黑了,天空中就會出現許多許多的小星星,你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什麼?
2、欣賞歌曲《小星星》;「星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――」
3、歌曲里的小星星像什麼?為什麼說小星星像眼睛?
二、歌曲賞析、理解歌詞
小結:小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛
三、運用圖譜理解歌曲節奏
1、給幼兒分發小星星,分成兩組,運用動作總譜,結合手勢動作,提示幼兒節奏。
2、運用圖形總譜,結合手勢動作,引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結
問幼兒什麼時候拍?幾個字一拍?拍幾下?
小班音樂公開課《小星星》教案 篇2
設計思路:
小班幼兒的語言發展正處在語言的感知理解階段,兒歌《數星星》以其語言淺顯、節奏明快、琅琅上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡,也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學習資源,給幼兒營造愉快的活動氛圍,充分利用現有的教材和現代教育技術手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學會誦唱兒歌,在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容,發展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
活動目標:
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌,感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點:
1、重點:通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容,學說兒歌。
2、難點:在理解兒歌內容的基礎上,能大方的表演和回答問題。
活動准備:
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程:
一、 開始部分:
播放動畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作,引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、 基本部分:
1、教師演示文稿(1),請幼兒觀賞圖片,引發幼兒對活動的興趣。
提問:小朋友,你看到了什麼?星星在哪裡?
2、教師演示文稿(2)請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師:你們剛才看到了什麼?聽到了什麼? 讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎麼樣?
娃娃看到星星做什麼?
娃娃怎麼數星星的?
數了多少顆星星?
為什麼多了幾顆星星?
4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授
採用完整教念與分句教念的方法教學,幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個別與分組表演的形式,激發幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現在讓我們一起來扮演小星星。
播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作,隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。
小班音樂公開課《小星星》教案 篇3
教學目標:
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學准備:
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾、羊
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師:「小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!」音樂起:(放我愛我的小動物)老師隨幼兒一起翩翩起舞,並鼓勵幼兒:「看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!」
(當音樂停時)
師:「你們真是一群聰明可愛的小動物,現在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能幹,誰最認真,誰最聰明?
2、小動物學唱歌
師:「小動物們!看!誰來了?」(師轉身把小雞頭飾戴上)
幼:「小雞來了!」
(1)幼兒拍出節奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷―|呷―|;汪―|汪汪|汪―|汪汪|
(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。
(4)師:「樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。」在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調皮的星星)
師:「天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮,象一隻只小眼睛一樣看著我們?
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
(2)師:「我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星」(引導幼兒嘗試用
身體各部位拍出XX|XX|的節奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:「小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。」
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師:「現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X―|X―的節奏型)
(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢?)
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應的動作,音樂結束時最後一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時,游戲重新開始。
8、結束活動
師:「天黑了,小動物們回家吧!」
小班音樂公開課《小星星》教案 篇4
活動背景
《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲,歌曲富有童趣,易於幼兒理解。歌詞淺顯易唱,歌曲旋律簡單,朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點,我就把目標定位於以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星,使幼兒喜歡參加音樂活動,在輕松愉快的氛圍內體會到快樂。因此,我選擇了這節音樂活動課《小星星》
活動目標
1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲
2、能夠自己動手粘貼小星星
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂
教學重點、難點
1、理解兒歌的內容,從而完整的唱出歌曲
2、聽著音樂,自己動手粘貼小星星
活動准備
1、歌曲《小星星》
2、星星圖片(20份)
3、圖譜一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一個
活動過程
一、律動導入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什麼?根據幼兒的回答,引出題目《小星星》並告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。
二、教學過程
1、發聲練習(發聲練習之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)
2、教師清唱(教師打著節奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細的聽,並讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什麼?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)
個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)
三、活動延伸
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學會了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌
小星星 2/4
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
小班音樂公開課《小星星》教案 篇5
【活動目標】
1、感受活潑的音樂節奏;學會唱《小星星》。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌;
3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。
【重點難點】
學會唱《小星星》。在表演合唱中要將「一閃一閃」的跳躍感唱出來,在用手作「閃」的動作時注意合拍和跟節奏。
【活動准備】
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
《小星星》音樂、歌曲圖譜
Ⅷ 求適合做大學生暑期實踐活動視頻的背景音樂
Sunshine Girl - moumoon這首歌很不錯啊，很適合！！！
Ⅸ 如何在小學音樂課中運用多媒體技術
多媒體是一種現代化教學手段，能直觀形象地展示教學過程，使教學活動立體化,它對改革傳統的音樂教學模式，提高課堂教學效率，培養更多的應用創造型人才，都有積極的、無可取代的作用，能激發學生學習興趣，創造更多的機會讓學生參與，從而在良好的教學氣氛中豐富知識，增強技能，受到事半功倍的效果。
隨著多媒體信息技術的普及，多媒體技術輔助課堂教學已經成為了現代課堂教學的標志，它不僅僅為課堂創設了情境，提高了學生的審美能力，同時也加強了教學的直觀性、生動性。尤其是在音樂課堂，多媒體把抽象的教學內容賦予形聲並茂，使教學活動情景交融，為課堂教學做足了鋪墊，同時也激發了學生的想像力和創造力，對音樂的表現也更加准確。
那麼，多媒體是否在課堂教學中做到了物盡其用呢？下面就讓我們一起來探討一下：
案例一：在二年級《小號手之歌》一課中，老師的課件製作非常的精美，卡通的圖畫、鮮艷的背景、可愛的字體，吸引了孩子們的注意力，老師的每一句話，每一個問題都以文字的形式出現在了大屏幕上，一節課下來，歌曲聽了兩遍，學唱了一遍，其餘的時間老師都是把精力放在了出示幻燈片上，而此時孩子們的視線也都停留在了大屏幕上，對本堂音樂課的主要任務沒有任何印象。
案例二：在教唱歌曲《小螺號》這一課中，老師提前精心製作了很多的課件，准備著在課堂上能有精彩展示的機會，可怎知在課前兩分鍾的時候，電腦出現了問題，課件怎麼也打不開，老師頓時傻了眼，慌作一團，把學生扔到了一邊，到處找人來修，好不容易把人找來了，得到的答案卻是——電腦中病毒了，暫時無法使用。老師當場就說：「那我怎麼上課呢？我做的好多東西都要用呢！這可咋辦？」
多媒體使用過濫，喧賓奪主；老師過分強調預設，過分依賴課件，遇到問題便手足無措，影響了教學效果，原來沒有多媒體的時候我們是如何上課的呢？雖然多媒體是現代教育的先進手段，它也的確起了很大的作用，但我們也必須要清楚的認識到，多媒體是輔助我們來進行教學的，它不能代替我們教師的全部工作，充分地認識了這一點，我們再來看如何利用多媒體來為我們的課堂教學更好地服務呢？
五、畫龍點睛。
在多媒體課件中，我們將面對大量的相關資料，對這些資料我們一定要仔細篩選，既要使課件豐富多彩，又要避免多媒體喧賓奪主，在案例一中，教師只注重了多媒體的運用，沒有考慮到教學的重點以及本質，因此偏離了課堂的方向。我們只有對教學內容與相關材料進行分析，找准課件展示的最佳時間，才能真正做到有的放矢，起到「畫龍點睛」的作用。
六、創設情境，激發興趣。
在學習《快樂的潑水節》一課時，為了讓學生更好地理解傣族的風土人情，也為了讓學生更好的感受潑水節帶給人們的快樂，我在導入部分選擇了一個潑水節潑水的視頻，配上了歡快的傣族音樂，讓學生身臨其境，為課堂教學做足了鋪墊，同時也激發了學生的學習興趣以及演唱的慾望。學生在多媒體課件聲、色、形的渲染下，容易進入到教材特定的意境中去.
七、合理應用。
在教授《少先隊員採茶歌》一課時，我端了一杯茶水來到了教室里，問學生：「你們知道老師喝的是什麼嗎？」學生齊聲答道：「茶水.」。
「那你們指導茶的種類有哪些嗎？」學生們頓時七嘴八舌地討論了起來，課堂氣氛活躍，而且非 常自然流暢的引入到了本科的教學中，我覺得這比用課件播放更能激發學生的興趣，也就是說，多媒體的運用應遵循「低成本、高效能」的原則，我們盡量用一些常規手段來達到我們的教學目的，避免多媒體使用過濫。
八、豐富內容。
音樂的多元化不僅僅在於它的表現形式、演唱發法，同時它本身也有豐富的文化背景，許多文化都滲透在音樂之中。在教學中，教師光用語言，圖片等方式傳授給學生是遠遠不夠的，而運用多媒體展示讓學生去體會，證這樣既真實自然，也讓學生的知識面得到了擴展。比如在教唱《快樂的潑水節》這首歌時，把傣族的建築、風光風景、風土人情、歌舞形式、服裝等用多媒體的形式展示，讓學生充分了解這一民族的文化。
五、巧用多媒體促進教學彌漫 。
在《音樂課程標准》中指出「發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。」因此，在音樂教學中我特別注意利用多媒體設備開展「彌漫式教學」。
以前我在教課時，教授一首歌曲要經常倒帶，一遍一遍的，又麻煩又耽誤時間，現在好了，有了多媒體，我們上起課來方便的多了，利用彌漫式教學法進行教學既省時又省力。彌漫就是充滿，到處都是的意思。「彌漫式教學法」就是讓音樂貫穿音樂教學的始終。有時音樂是教學的重點，有時音樂是活動的背景，讓學生在學習的過程中時時沉浸在音樂中，在「潤物細無聲」中逐漸感知音樂、體驗熟悉音樂，進而能有感情地表現音樂！
總之，多媒體課堂教學是課堂教學發展的必然趨勢。但作為音樂教師，我們必須要清楚地認識到，多媒體終究是一種輔助教學的手段，要正確處理課堂與多媒體的關系，必須以學生為中心避免陷入誤區。只有合理地運用多媒體，才能真正發揮多媒體教學的優勢，為音樂教學提供廣闊的空間。
Ⅹ 中班音樂優質課《小動物怎樣過冬》
活動設計背景
有一天，班裡有位小朋友來告訴我，有幾只燕子來他家屋檐下做窩，准備過冬了。由此我設計了本次音樂教育活動。
活動目標
1 理解歌曲內容，理解歌曲表達的意義
2 讓幼兒用已有的知識經驗續編歌曲
教學重點、難點
重點：讓幼兒在歌曲中了解各種動物的過冬方式即儲食、冬眠、遷移、換毛
難點：幼兒知識、經驗有限，難以說出平時所見的動物的過冬方式
活動准備
1 表現冬季北風呼嘯、白雪皚皚的景色圖片一張
2 青蛙、燕子、松鼠、綿羊過冬小圖片各一張 3 各種小動物頭飾若干
活動過程
1 課堂導入：冬天到了，天氣很冷，小朋友們是怎樣取暖過冬的？（自由講述）
其次，出示冬季景色圖片，讓幼兒觀察並思考：在北方，小動物是怎樣過冬的？
2 初步熟悉歌曲：教師輕聲歌唱（重復幾遍），幼兒認真傾聽歌曲內容並注意 歌曲中提到的動物，隨後提問：它是怎樣過冬的？（邀請個別幼兒講述）
3 學唱歌曲第一段（歌詞內容為提問小動物怎樣過冬），引導幼兒邊想像邊隨老師歌唱。
4 學唱歌曲第二段（回答小動物怎樣過冬），引導幼兒藉助小圖片唱出歌曲，感受內容
5 共同完整地表現歌曲：引導幼兒演唱出兩段歌曲一問一答的情感體驗；分角色演唱，教師問，幼兒答，讓幼兒感受與教師對唱的喜悅心情
6 引導幼兒大膽說出其他動物的過冬方式並編成歌詞，讓小朋友一起歌唱。 如： 小花貓躺在火爐旁，小小蛇睡在泥土中等。從而讓小朋友學到更多關於動物過冬方式的知識。
延伸活動：讓幼兒戴上動物頭飾，參加動物過冬遊戲活動。教師觀察幼兒表現，和幼兒一起參加活動，看幼兒所戴的動物頭飾與該動物過冬方式是否相符，並加以指導，在愉快的游戲中結束活動。
教學反思
幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用，無論是欣賞活動，還是歌唱活動、韻律活動、器樂活動，對孩子來說都是不同層次的學習。通過多種組織形式，師生互動模式，使幼兒能充分感受到音樂帶來的快樂，並在此基礎上獲得知識。通過引導幼兒發揮想像並用動作來表達自己的感受，邊唱邊跳，用不同動作來表現不同動物的過冬方式，調動他們學習的主動性和創造性，就能使他們自然而然地帶著愉快的心情投入到活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機，用提問式的導入形式設置懸念，引起他們的好奇心。活動開始，我用提問的方法吸引幼兒的注意，並激發幼兒思考。活動中，讓幼兒藉助圖片了解各種動物的過冬方式，讓幼兒對歌曲的內容產生濃厚興趣，更加積極認真地演唱歌曲。在延伸活動中，幼兒戴上動物頭飾，想像著自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等，用各種動作伴著音樂韻律表演。動靜結合，從而達到讓幼兒「在學中玩，在玩中學」的目的。
最後，教師也參與到活動中，給予幼兒肯定和鼓勵，讓他們獲得成功感，愛上音樂課堂。
不足之處，就是有個別幼兒不願加入到活動中來。今後我一定盡量找出原因，讓所有幼兒都樂意參與各種游戲活動，形成和諧、歡樂的氛圍。