『壹』 你覺得你的幸福感來源於什麼地方
其實我是一個特別容易滿足，特別容易幸福的女生，不管是家人還是戀人，都能夠給我帶來很強的幸福感，容易知足，就會容易幸福。如果你總是要求太多，對什麼事情都覺得不夠完美，那麼你的幸福感就會很差，這樣子過得也不夠開心。在這個壓力大與幸福感的年代。應該放平心態看，任何事情都不要看的太重，也不要對任何事情抱有太高的期待，這樣子才會覺得幸福，才會珍惜身邊的人和事。
生活因為有了家人的戀人的存在，才會變得有意義，有了他們的支持和陪伴，你在這個世界上才不會顯得那麼孤苦伶仃。難過了，有人傾訴快樂了，有人和你一起分享這樣簡單的幸福卻很難得，如果你正擁有了家人和戀人的關心和照顧，請你一定要滿懷感恩的心回報給他們。
『貳』 幸福感來自於哪裡
幸福感來自於對生活的熱情和嚮往美好的追求。
幸福是個人由於理想的實現或接近而引起的一種內心滿足。幸福不僅包括物質生活，也包括精神生活；個人幸福來自於集體幸福(國家太平，社會和諧，家庭幸福)。 集體幸福高於個人幸福；幸福不僅在於享受，而主要在於勞動和創造。
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幸福是一種感覺，它不取決於人們的生活狀態，而取決於人的心態。感覺幸福的時候一切看起來都是那麼美好。
有人說幸福的要素是：幸福的基礎是物質和金錢，幸福的關鍵是心態和智慧。世界上最幸福的人是：在最痛苦、最艱苦的環境里，仍然感覺到自己是很幸福的人，這樣的人就是最幸福的人。
『叄』 幸福到底是什麼呢幸福的生活來自於哪裡呢
幸福就是自己身邊的人能夠健健康康地生活，而自己能夠與自己所愛的人在一起。生活不會有太多的挫折，能夠有一個穩定的工作。同時還要屬於自己的孩子，並且能夠給自己孩子一個更好的生活。而幸福的生活來自於我們所愛的人對我們的關心，以及我們通過努力得出來的結果。
在我眼中，幸福的生活就是最終我能夠跟我的男朋友在在一起。雖然他現在有點窮，但是希望我們可以一起努力，變得更加的美好。比如說他實現了他自己賺錢的夢想，我能夠順利的當上老師。有一份屬於自己的穩定工作，並不需要太過於勞累。同時我還可以有時間關愛我的家人，希望我的父母，我愛的朋友們都能夠健健康康的。
很多時候，自己想要的幸福生活都是通過自己的努力而來的。只有努力的把自己變得更加的優秀，才有能力去獲取自己想要的東西。同時，我們身邊周圍的親朋好友們對我們的關心和支持，也是我們幸福的來源之一。
『肆』 教師的幸福感從哪來
第一，來自於教師的自我成長。教師職業目前待遇不高，吸引的優秀人才有限。但教師職業由於是承擔教書育人的責任，崇高的使命要求教師必須盡快成長，學校也會通過崗前培訓、在職培訓、專業技能培訓、教學競賽以及教師之間的聽課評課等多種激勵手段，促使教師在自己的職業崗位上迅速成長。職業的特殊性，促使教師必須進步，盡快成長，並努力追求卓越，向精英看齊。
教師一旦在自己職業領域的一個方面，取得進步，獲得提升，都會讓自己欣喜，產生幸福感。比如，在個人人格完善、道德修養上有提升，就會得到學生真誠的尊重；在專業知識領域有了獨到的見解，課堂講述就會變得深入淺出，生動有趣，應對自如；在教學技能上有突破，就會在教學競賽中脫穎而出；在教學研究或者科學研究上有深入的鑽研，要麼能發表有分量的論文，要麼可以申請到一定的科研項目。總之，教師這個職業只要你付出了，就可以獲得自我成長，並能得到相應認可的職業。在這個職業領域里，只要你有上進心，你就可以持續不斷地進步成長，讓你產生源源不斷的成長的快樂和幸福。
第二，來源於學生的成長。教師之所以願意不斷地自我攀登，自我成長，就源出於學生的成長。眼見著學生期盼的眼神，看著學生一天天長大，一點點獲取知識，提高認識，增長才幹，提升個人的道德人格境界，陪伴在其中的教師，看到了自己在學生成長中的點滴作用，教師的幸福感也會油然而生。
教師的幸福感還來源於學生的信任。學生一般對自己信任乃至崇敬的老師，都是「親其師，信其道」。良好的師生關系一旦建立，學生對於老師給出的做人道理會信服，對於老師傳授的知識學起來也格外輕松愉快。在學生成長的過程中，很多老師還會欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子們身上：自己的口頭禪孩子們經常使用，自己的習慣性動作，也會被學生模仿著，甚至於還有極少數學生會無意識地模仿著老師的筆跡……一切的一切，都讓教師感到，自己在另一個人的成長中是有影響力的，自己付出再多也深感幸福。
教師正是領略了學生的信任，感受到了自己的學生的影響力，所以，很多老師都極盡可能地呵護學生，保護學生，甚至為了學生，付出一切都是在所不惜的。譚千秋、張麗莉都是捨命救學生的光輝典範。
最美教師張麗莉
第三，來自於學校和主管部門的認可。教師這個職業是最古老也是最傳統的職業，教師的成長，會得到學生的好評，同行的認可，學校的表彰或上級教育行政部門的表彰，最高的還要受到教育部的表彰。
近年來，為了鼓勵教師的不斷進步，學校和教育主管部門，設置了不少的榮譽稱號：「優秀教師」、「教學能手」、「教學競賽」獲得者、「教學標兵」、「師德標兵」、「教學名師」……教師一旦獲得了相關的認可，就會大大激發教師的職業幸福感。
當然，教師獲得精神激勵，就可以在一定程度上激發教師進步的動力，但要教師隊伍更加穩定，並能吸引更多的精英加入到教師行列中來，就需要相關職能部門在給優秀教師頒獎的時候，除了給予精神激勵，還要有一定的物質獎勵，讓教師的付出得到一定的物質回報。畢竟，在今天這個時代，教師也是要養家糊口的，職業的崇高並等同於物質上一定要固守清貧。市場經濟時代，正確的分配方式應該是，付出多的，理應有相應的回報。在不遠的將來，教師的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教師的幸福感也會大幅提升的。
『伍』 幸福來源於哪裡
昨天談曾子曰：修身、齊家、治天下，但這一切所為的目的（追求），莫過於追求「幸福」二字。人們做好事，做壞事，自私的人，奉獻的人，其目的都是在追求幸福，大家同意嗎？但這裡面有個誤區，大多數的人都認為幸福源於物質、金錢、利益、車子、房子，可現今社會物質指數在不斷的攀升，相反幸福指數確在不斷的下降，人們在不斷的努力追求幸福，幸福卻渴望而不可及，幸福跟我們之間哪裡出現了問題？
易經上說：一陰一陽之謂道，孤陰不生，獨陽不長，而今人們在追求幸福，而這幸福里也存在陰陽之道，物質是有形之道，素質是無形之道。
人生是一盤棋，這盤棋你怎麼下，就要看我們自己了，如果您看完這篇文章，了解可憐天下父母心，就從今天做出改變吧，相信你的人生會因此而不同。今天就到這里，明天小編還在這里等著大家。
大連瓦房店市幸福人生傳統文化研究會
『陸』 你的幸福感來自哪裡
說到幸福感，其實可以來源於很多方面，包括收獲愛情，事業有成，學業有成，或者是家庭生活和睦相處等等。
對於我來說，我覺得我目前的幸福感就來源於我有一個很好的女朋友，雖然我們是異地戀，但是我們到現在都一直處於熱戀中。我覺得她就是我每天的幸福源泉。
早上上班後，位於不同城市的我們，就會先問對方，有沒有吃早餐，其實看起來好像是一個再普通不過的問候，但是我覺得，也真是這普通的問候，就能讓彼此都知道，對方是很在乎你的。然後上班的時候，有什麼有趣的事情，就會通過微信聊天互相分享。
到了中午的時候，就會問中午點什麼外賣（時間不多，所以基本沒自己做飯，都是點外賣），然後還會提醒說什麼熱氣的時候不能吃炸雞薯條或者是一些熱氣的東西等等。
然後下午下班就會互相提醒回去的路上要小心點，回去之後記得先去吃晚餐什麼的。到了差不多八點多九點的時候，我們就會視頻聊天。雖然有時一天工作下來，人真的會很累，不過每天晚上一到視頻時間，我就覺得是我一天最幸福的一段時間，畢竟可以看到她，雖然只是通過屏幕看到，不過也已經很滿足了。
所以我覺得，目前的我，最幸福的幸福感，就是來自於我的女朋友，當然肯定還會有其他幸福感的來源，不管怎樣，幸福都是不知不覺就會來臨的，做好准備迎接就行了。