⑴ 小馬要過河，老牛會說什麼 松鼠會對它說些什麼
老牛會說：「水很淺，剛沒小腿，能趟過去。」，松鼠會說：「怎麼？你不要命啦！？」後來小馬說：「讓我試試吧！」於是它下了河，小心地趟到了對岸。最後它發現原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
《小馬過河》故事內容：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天，老馬對小馬說：「你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？」小馬連蹦帶跳地說：「怎麼不能？我很願意幫您做事。」老馬高興地說：「那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。」
小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好哇！
他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：「牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？」老牛說：「水很淺，剛沒小腿，能趟過去。」
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，准備趟過去。突然，從樹上跳下一隻松鼠，攔住他大叫：「小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！」小馬吃驚地問：「水很深嗎？」松鼠認真地說：「深得很呢！昨天，我的一個夥伴就是掉進這條河裡淹死的！」
小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦才好。他嘆了口氣，說：「唉！還是回家問問媽媽吧！」小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：「怎麼回來啦？」小馬難為情地說：「一條河擋住了，我……我過不去。」媽媽說：「那條河不是很淺嗎？」
小馬說：「是啊！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的夥伴呢！」媽媽說：「那麼河水到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？」小馬低下了頭，說：「沒……沒想過。」媽媽親切地對小馬說：「孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了。」
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：「怎麼，你不要命啦！」小馬說：「讓我試試吧。」他下了河，小心地趟了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
(1)拍老牛過河圖片在哪裡擴展閱讀
1、《小馬過河》創作背景
彭文席的《小馬過河》創作於上世紀50年代，當時擔任代課老師的他在教學中發現不少學生缺少獨立思考能力，於是他用了一個晚上時間寫出《小馬過溪》，在寄給《新少年報》後被修改成《小馬過河》。1957年，北京市將《小馬過河》選入小學四年級的語文課本，繼而各地的教材也陸續選用。
雖然《小馬過河》產生了極大的影響，但由於家庭原因，很少有人知道《小馬過河》的作者是誰。組委會大費周折，才在瑞安的田間地頭找到在農村當代課教師的作者彭文席。第二年彭文席的身份才從代課老師轉為正式教師。
2、《小馬過河》作者介紹
彭文席，1946年畢業於瑞安中學後，長期當中小學教師。曾任浙江省作家協會理事。50年代起發表文學作品。 2009年5月27日，著名寓言故事《小馬過河》作者、瑞安鄉村作家、老教師彭文席去世，享年85歲。寓言《小馬過河》從1957年入選小學語文課本至今，承載了人們半個多世紀的記憶。
《小馬過河》從1957年被入選北京市所編的小學語文教材後，一直被選入全國教材至今，已經過去了半個多世紀，受影響的人不計其數。自從知道了彭文席就是《小馬過河》的作者，他坐在家中便不斷收到《小馬過河》的稿費單，平均一年有十幾張。它還被翻譯成英、法、日等14種文字。
「河水既不像小松鼠說的那麼深，也不像老牛伯伯說的那麼淺」，這是小馬在親身實踐之後所得出的結論。小馬的媽媽鼓勵小馬獨立思考，勇於實踐，這也恰恰契合了溫州人敢於實踐，敢於探索的精神。它在潛移默化中影響了溫州乃至千千萬萬的中國人民。
參考資料來源：網路-下馬過河
⑵ 【歷史】《小馬過河》小馬是怎麼過河的
小馬是小心地試探著河水的深度，一步一步地淌過了河。
小馬過河帶給我們的啟示：
《小馬過河》原文：小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧
食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過得很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：「小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你
把這袋糧食送到河對岸的村子裡去吧。」
小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己
淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯
伯。小馬趕緊跑過去問到：「牛伯伯，您知道那河裡的水深不深呀？」
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：「不深，不深。才到我的小腿。」小馬高興地跑回
河邊准備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：「小馬，小馬別下去，這河可深
啦。」小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：「前兩天我的一個夥伴不小心掉進了河裡，河水就把他捲走了。」小馬一聽沒主意了。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過
去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：「沒關系，咱們
一起去看看吧。」
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地
試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有小松
鼠說的那麼深。只有自己親自試過才知道。
⑶ 看圖寫話,一隻猴子騎在牛身上,有一條河,對面有草有太陽,怎麼寫
- 暖暖的太陽照在大地上，小河的水嘩嘩地地流著，河對面是一片芳草萋萋的綠地，一頭牛來到河邊飲完水後想過河去吃青草，這時跑來一隻猴子，抓耳撓腮地跟老牛說:牛哥，我也想到對面的草地去玩，可我不會游泳咋辦？老牛說:沒關系，我駝你過去。猴子高興地說:謝謝你，牛哥。於是老牛就駝著猴子過河到了對岸的草地。
⑷ 小馬要過河老牛會對它說什麼松鼠會對他說什麼後來怎麼樣
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：「不深，不深。才到我的小腿。」小馬高興地跑回 河邊准備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：「小馬，小馬別下去，這河可深 啦。」小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：「前兩天我的一個夥伴不小心掉進了河裡，河水就把他捲走了。」小馬一聽沒主意了。 馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過 去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：「沒關系，咱們 一起去看看吧。」 小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地 試探著，一步一步地淌過了河
⑸ 三頭牛和三隻老虎怎麼過河
設虎A B C 牛 1 2 3AB過河 A回來 B VS AC 123A1過河 A回來 B1 VS AC 2323過河 B回來 123 VS ABC剩下來愛怎麼過就怎麼過吧本題應該算虎不上岸，否則無法得到結果，第一步必然是先送一虎過河，第二步無論過1牛1虎，2牛，都無法避免一邊出現2虎1牛的情況；如果渡2虎，則第三步渡2牛則無論如何選擇虎或牛回來都會出現2虎1牛，渡1牛1虎，則出現3虎1牛。所以本題必須把牛或者虎不上岸的情況考慮為不吃牛，否則無解（牛站在船上挑釁老虎，小樣，想吃我，跳下來跟水牛大爺我比劃比劃） 查看原帖>>
⑹ 搜集老牛松鼠的外形圖了解其身高特點。
老牛個子大，所以覺得水很淺，松鼠個子小，所以覺得水很深。
寓意
同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。
如果把每一本書比作一條河流，由於年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀後感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。
《小馬過河》這篇文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻，這個故事中主要人物是小馬，還有老馬、老牛伯伯、松鼠。這些人物的語氣、語言的感情色彩不同。
(6)拍老牛過河圖片在哪裡擴展閱讀
1957年，《小馬過河》入選北京市所編的小學語文教材，隨後一直入選全國教材。一位有20年教齡的小學教師說，《小馬過河》如今編排在小學二年級語文教材里，像它一樣能夠50年一直入選教材的文章非常非常少。
但是，小學教材所選文章無作者署名，《小馬過河》雖然教育了一代又一代孩子，並被廣泛引用，但作者彭文席卻被漸漸遺忘。在這期間，彭文席仍在田間勞作，與世隔絕，日子過得非常清苦。直到1980年，他意外收到第二次全國少年兒童文藝創作評獎活動的獲獎通知，這才知道自己的作品竟然有了這么大的影響力。
⑺ 張爺爺騎牛趕牛過河
根據以上分析知最少需要的時間是：
3+2+6+3+3=17（分鍾）．
答：最少需要17分鍾．
故答案為：17．
⑻ 小學二年級看圖寫話老牛,小馬、松鼠過河。
有一天小馬去給山外的奶奶送糧食。小馬來到小河邊，他正想下河。小松鼠攔住他說:「小馬，小馬，你別過去，這條河很深的，前幾天我的朋友就是掉在這條河裡淹死的。」小馬又去問牛伯伯。牛伯伯告訴小馬:「這條河很淺才到腿的一半。」小馬不知道該聽誰的，他准備自己下河試一試。小松鼠又來阻攔:「小馬，小馬，你不要命了。」小馬說:「讓我試試吧。」小馬輕輕鬆鬆地渡過了小河，把糧食送給了奶奶。
⑼ 老牛過河的圖片是什麼成語
泥牛入海
[ní
niú
rù
hǎi]
.[解釋]
泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回來。
[出自]
宋·釋道原《景德傳燈錄》卷八：「我見兩個泥牛斗入海，直至如今無
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