⑴ 科學課我從哪裡來資料
雙頂徑：bpd代表胎頭雙頂徑，是指胎兒頭兩邊直徑測量的數據，也是推算胎兒大小的指標之一。按一般規律，懷孕3個月時小於3 厘米；在懷孕5個月以後，基本與懷孕月份相符，也就是說，妊娠28周（7個月）時bpd約為7厘米，32周（8個月）時約為8厘米，以此類推。懷孕8個月以後，平均每周增長約為0.2厘米為正常。
胎盤位置：位置是說明胎盤在子宮壁的位置；胎盤的正常厚度應在2.5~5厘米之間；有的報告單上將胎盤位置分為iii級，i級為胎盤成熟的早期階段，回聲均勻，在懷30~32周可見到此種變化；ii級表示胎盤接近成熟；iii級提示胎盤已經成熟。越接近足月，胎盤越成熟，回聲的不均勻。如果胎盤位置檢測過低，就有可能堵住宮頸口，影響正常的分娩。
羊水范圍：羊水范圍的數值可以間接的判斷胎兒有無異常，一般來講，羊水深度在3~7厘米之間為正常，超過7厘米為羊水增多，少於3厘米為羊水減少。如果羊水范圍過多表明胎兒的神經管或消化道有可能異常；如果羊水范圍過少則可能是胎兒泌尿系統出現了問題。
胎 動：胎動能表明胎兒在宮內的正常狀況，是用來預測胎兒在宮內安危的重要信號。從懷孕的第18～20周以後，大多數准媽媽可以感覺到胎動了，開始較輕微，次數也較少。懷孕的28～32周，胎動最強烈，懷孕36～38周以後，胎動幅度、次數逐漸減少。胎動在上午8～12時比較均勻，午後2～3時最少，晚上6～10時最頻繁。如果報告單寫明「有」、「強」為正常，「無」、「弱」可能胎兒在睡眠中，也可能為異常情況，要結合其他項目綜合分析。
胎位為先露部的代表在產婦骨盆的位置，亦即在骨盆的四相位--左前、右前、左後、右後。
頂先露的代表骨為枕骨（occipital，縮寫為o）；臀先露的代表骨為骶骨（sacrum，縮寫為s）；面先露的為下頦骨（mentum，縮寫為m）；肩先露的代表骨為肩胛骨（scapula，縮寫為sc）。
胎位的寫法由三方面來表明：
1、代表骨在骨盆的左側或右側，簡寫為左（l）或右（r）；
2、代表骨名稱，如頂先露為「枕」，即「o」，臀先露為「骶」，即「s」，面先露為「頦」，即「m」，肩先露為「肩」，即「sc」；
3、代表骨在骨盆之前、後或橫。例如頂先露，枕骨在骨盆左側，朝前，則胎位為左枕前（loa），為最常見之胎位。
各胎位縮寫如下：
頂先露有六種胎位：
左枕前（loa） 左枕橫（lot） 左枕後（lop） 右枕前（roa） 右枕橫（rot） 右枕後（rop）
臀先露有六種胎位：
左骶前（lsa） 左骶橫（lst） 左骶後（lsp） 右骶前（rsa） 右骶橫（rst） 右骶後（rsp）
面先露有六種胎位：
左頦前（lma） 左頦橫（lmt） 左頦後（lmp） 右頦前（rma） 右頦橫（rmt） 右頦後（rmp）
肩先露有四種胎位：
左肩前（lsca） 左肩後（lscp） 右肩前（rsca） 右肩後（rscp）
ac —— 腹圍
aptd —— 腹部前後間的厚度，又稱為「腹部前後徑」。在檢查胎兒腹部的發育狀況以及推定胎兒體重時，需要測量該數據。
bdp —— 雙頂徑 頭部左右兩側之間最長部位的長度，又稱為「頭部大橫徑」。當初期無法通過crl來確定預產日時，往往通過bpd來預測；中期以後，在推定胎兒體重時，往往也需要測量該數據。
crl —— 頭臀長 為頭臀距，表示胎體縱軸平行測量最大的長軸，主要用於判定孕7~12周的胎齡。
hc —— 頭圍
fl —— 股骨長 胎兒的大腿骨的長度，又稱為「大腿骨長」。大腿骨是指大腿根部到膝部的長度。一般在妊娠20周左右，通過測量fl來檢查胎兒的發育狀況。
gs —— 胎囊 月經規則的婦女，停經35天，b超就可在宮腔內看到孕囊。在懷孕1.5個月時孕囊直徑約2厘米，2.5個月時約5厘米。胎囊位置在子宮的宮底、前壁、後壁、上部、中部都屬正常；形態圓形、橢圓形、清晰為正常；如胎囊為不規則形、模糊，且位置在下部，孕婦同時有腹痛或陰道流血時，可能要流產。
hl —— 肱骨長
ttd —— 腹部的寬度，又稱為「腹部橫徑」。在妊娠20周之後，與aptd一起來對胎兒的發育情況進行檢查。有時也會測量腹部的面積
gp —— 胎盤分級，一般胎盤分為0，i ，ii，iii級，有時還有iii+級
afi —— 羊水指數，做b超時，以孕婦的臍部為中心，分上，下，左，右4區域，將4個區域的羊水深度相加，就得到羊水指數，孕晚期羊水指數的正常值是8~18（24）厘米。
s/d —— 胎兒臍動脈收縮壓與舒張壓的比值，與胎兒供血相關，當胎盤功能不良或臍帶異常時此比值會出現異常，在正常妊娠情況下，隨孕周增加胎兒需要增加s下降，d升高，使比值下降，近足月妊娠時s/d小於3。
胎兒體重預測：
公式1: y＝－4973.72＋260.69hc
公式2: y＝－2686.60＋171.48ac
公式3: y＝－2232.56＋747.42fl
公式4: y＝－2513.51＋1049.90fth
公式5: y＝－5168.32＋100.97hc＋110.86ac＋143.09fl＋331.43fth
說明：
1. 可以使用其中任一個公式計算，公式5的精度最高。
2. 參數的含義如下，參數可以從b超單中查到：
y: 胎兒體重的估算值(g)
hc: 頭圍
ac: 腹圍
fl: 股骨長
fth: 胎兒腿部皮下脂肪厚度
________________________________________
妊娠是一個復雜的過程，卵子受精後，進入宮腔，胚胎及附屬物迅速生長發育直至成熟的過程中，每個孕周都會有不同的變化。在孕早期的各個周里你的小寶寶會是什麼樣呢，下面的文章會詳細告訴你。
4周:胎兒只有0．2厘米。受精卵剛完成著床，羊膜腔才形成，體積很小。超聲還看不清妊娠跡象。
5周：胎兒長到0．4厘米，進入了胚胎期，羊膜腔擴大，原始心血管出現，可有搏動。B超可看見小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見胎芽。
6周：胎兒長到0．85厘米，胎兒頭部、腦泡、額面器官、呼吸、消化、神經等器官分化，B超胎囊清晰可見，並見胎芽及胎心跳。
7周：胎兒長到1．33厘米，胚胎已具有人雛形，體節已全部分化，四肢分出，各系統進一步發育。B超清楚看到胎芽及胎心跳，胎囊約占宮腔的l／3。
8周：胎兒長到1．66厘米，胎形已定，可分出胎頭、體及四肢，胎頭大於軀干。B超可見胎囊約占官腔1／2，胎兒形態及胎動清楚可見，並可看見卵黃囊。
9周：胎兒長到2．15厘米，胎兒頭大於胎體，各部表現更清晰，頭顱開始鈣化、胎盤開始發育。B超可見胎囊幾乎占滿宮腔，胎兒輪廓更清晰，胎盤開始出現。
10周：胎兒長到2．83厘米，胎兒各器官均已形成，胎盤雛形形成。B超可見胎囊開始消失，月芽形胎盤可見，胎兒活躍在羊水中 。
11周：胎兒長到3．62厘米，胎兒各器官進一步發育，胎盤發育。B超可見胎囊完全消失，胎盤清晰可見。
12周：胎兒長到4.58厘米，外生殖器初步發育，如有畸形可以表現，頭顱鈣化更趨完善。顱骨光環清楚，可測雙頂徑，明顯的畸形可以診斷，此後各臟器趨向完善。
孕期通過B超判斷胎兒的發育的大小是較有參考價值的一種方法，孕婦在做B超的時候會看到檢查報告上有一些數值，這些數值就是告訴你寶寶的發育大小。要想讀懂這些數字，你需要仔細閱讀下面的文章。
孕13周:雙頂徑的平均值為2.52士 0.25\'腹圍的平均值為6.90士l.65\'股骨長為1.17士0.31.
孕14周:雙頂徑的平均值為2.83士0.57\'腹圍的平均值為7.77士1.82\'股骨長為1.38士0.48.
孕15周:雙頂徑的平均值為3.23士0.51\'腹圍的平均值為9.13士1.56\'股骨長為1.74士0.58.
孕16周:雙頂徑的平均值為3.62士0.58\'腹圍的平均值為 10.32士1.92\'股骨長為 2.10士0.51.
孕17周:雙頂徑的平均值為3.97士0.44\'腹圍的平均值為11.49士1.62\'股骨長為 2.52士0.44.
孕18周:雙頂徑的平均值為4.25士0.53\'腹圍的平均值為12.41士l.89\'股骨長為2.71士0.46.
孕19周:雙頂徑的平均值為4.52士0.53\'腹圍的平均值為13.59士2.30\'股骨長為3.03士0.50.
孕20周:雙頂徑的平均值為4.88士0.58\'腹圍的平均值為14.80士l.89\'股骨長為3.35士O.47.
孕21周:雙頂徑的平均值為5.22士0.42\'腹圍的平均值為15.62士1.84\'股骨長為3.64士0.40.
孕22周:雙頂徑的平均值為5.45士0.57\'腹圍的平均值為16.70士2.23\'股骨長為3.82士0.47.
孕23周:雙頂徑的平均值為5.80士0.44\'腹圍的平均值為17.90士1.85\'股骨長為4.21士0.41.
孕24周:雙頂徑的平均值為6.05士0.50\'腹圍的平均值為18.74士2.23\'股骨長為4.36士0.51.
孕25周:雙頂徑的平均值為6.39士0.70\'腹圍的平均值為19.64士2.20\'股骨長為4.65士0.42.
孕26周:雙頂徑的平均值為6.68士0.61\'腹圍的平均值為21.62士2.30\'股骨長為4.87士O.41.
孕27周:雙頂徑的平均值為6.98士0.57\'腹圍的平均值為21.81士2.12\'股骨長為5.10士0.41.
孕28周:雙頂徑的平均值為7.24士O.65\'腹圍的平均值為22.86士2.41\'股骨長為5.35士0.55.
孕晚期的准媽媽一定也想知道你的寶寶發育的是否正常吧，那你一定要讀這篇文章，仔細與你做的B超結果對照一下。
孕29周:雙頂徑的平均值為7.50士0.65，腹圍的平均值為:23.71士1.50\'股骨長的平均值為5.61士0.44.
孕30周:雙頂徑的平均值為7.83士0.62\'腹圍的平均值為:24.88士2.03\'股骨長的平均值為5.77士0.47.
孕31周:雙頂徑的平均值為8.06士0.60\'腹圍的平均值為:25.78士2.32\'股骨長的平均值為6.03士0.38.
孕32周:雙頂徑的平均值為8.17士0.65\'腹圍的平均值為:26.20士2.33\'股骨長的平均值為6.43士0.49.
孕33周:雙頂徑的平均值為8.50士0.47\'腹圍的平均值為27.78:士2.30\'股骨長的平均值為6.52士0.46.
孕34周:雙頂徑的平均值為8.61士0.63\'腹圍的平均值為:27.99士2.55\'股骨長的平均值為6.62士0.43.
孕35周:雙頂徑的平均值為8.70士0.55\'腹圍的平均值為:28.74士2.88\'股骨長的平均值為6.71士0.45.
孕36周:雙頂徑的平均值為8.81士0.57\'腹圍的平均值為:29.44士2.83\'股骨長的平均值為6.95士0.47.
孕37周:雙頂徑的平均值為9.00士0.63\'腹圍的平均值為:30.14士2017\'股骨長的平均值為7.10士0.52.
孕38周:雙頂徑的平均值為9.08士0.59\'腹圍的平均值為:30.63士2.83\'股骨長的平均值為7.20士0.43.
孕39周:雙頂徑的平均值為9.21士0.59\'腹圍的平均值為:31.34士3.12\'股骨長的平均值為7.34士0.53.
孕40周:雙頂徑的平均值為9.28士0.50\'腹圍的平均值為:31.49士2.79\'股骨長的平均值為7.4士0.53.
⑵ 大班科學活動我從哪裡來
活動目標：
1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發更愛媽媽的情感。
活動准備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。
2.媽媽懷孕時的ppt。
活動過程：
一、導入活動
1.欣賞媽媽懷孕時的ppt
2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。
二、了解生長過程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸並吸收營養逐漸長大，9個月後，寶寶就出生了。）
2.小結：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，並且慢慢長大。
三、 模仿體驗
1.幼兒在自己的衣服裡面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。
拓展延伸：
寶寶會在媽媽肚子里做些什麼事情呢？幼兒在紙上畫下來，並說一說。
活動建議：
1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.可以借鑒「長高」的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語言區里提供有關書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。
⑶ 五年級科學上冊《我從哪裡來》的資料
指導學生進行交流課前搜集獲得的信息學習活動。
教師引導學生思考交流課前搜集關於人類生命怎麼來的資料，教師巡視學生小組學習活動，指導學生互相鼓勵、加強交流，積極肯定其他同學的發現，取長補短，完善自己的觀點發現。
教師展示圖片、課件，下發資料卡片，引導學生認識人類生命的起源，使學生科學直觀的認識生命從哪裡來：「因為我們的父母相愛，因此他們結婚了。父親的精子和母親的卵子充分結合後，在母親的子宮里形成了一個受精卵，經過將近十個月的時間，受精卵在這段時間不斷發育，最終形成了小寶寶，在醫生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來到人間。」教師語言結合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。
（2）提出問題
教師進一步激發學生對於生命的好奇心，增強學生的問題意識，引導學生進一步提出想了解的探究性問題，教師給學生方法上指導，引導學生多交流、勤思考，對產生問題的解決方法：如進一步查閱資料等。
三、體驗媽媽懷胎的辛苦
（1）小組內分別做游戲
教師引導學生進行體驗活動：引導學生將沙袋放置腹前，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，引導學生課前了解交流母親懷孕時的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向學生進行珍愛生命、關愛母親的親情教育。
（2）交流活動體會
(3) 設計生命手冊
指導設計製作一份生命手冊，內容涉及從新的生命的誕生開始，到現如今自身的體征變化。啟發學生對自己的生命手冊要進行多方面的設計，如顏色、花邊、圖案等，
⑷ 我從哪裡來 科學 ppt
從親生媽媽的肚子里來
⑸ 我從哪裡來（小學科學的資料）
在媽媽肚裡,受精卵發育成胚胎,經過大約280天左右,媽媽分娩,你就生出來了.
⑹ 我從哪裡來ppt圖片
有很多網站上都可以下載，不過如果需要定製一般都是收費的，比如包圖網，昵圖網很多素材類網站都有專門分類，ppt模板和圖片
⑺ 科學我從哪裡來
你從自然環境的演化過程中來
⑻ 中班教案《我從哪裡來》
幼兒園科學活動教案：我從哪裡來
教師:屈老師
活動名稱：我從哪裡來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪裡來二》，讓幼兒通過觀後課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大?後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子里怎麼樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
--師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶的什麼了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
五、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？
--師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
⑼ 如何機智科學地回答"我從哪裡來的
小時候，我們都問過父母，我們是從哪來的？長大後，這個問題又會被我們的小孩問到。這個有關生命起源的簡單問題，難倒了一批又一批父母。即使在國人性觀念逐漸開放的今天，仍有很多父母對這個話題「開不了口」。
崩潰眾小孩的答案
現在，先讓我們來看看已有的答案。小時候關於「我從哪裡來的」，父母給出的答案一般比較崩潰：
「從路邊撿來的呀，就村口那池塘邊。」
醫學表達型：
爸爸媽媽相愛結婚以後，爸爸將一粒珍貴的種子放進媽媽的肚子里，與媽媽的卵子結合；然後就慢慢長成一個你，你慢慢長大，等到9個月以後，醫生把你從媽媽肚子里取出來，你就是這樣來到我們身邊的啊，寶貝~
情感表露型：
爸爸媽媽相愛結婚了，我們特別渴望一個寶寶，就一直在心裡默默的許願，說想要一個寶寶；
終於有一天，媽媽發現有一個寶寶在我肚子里了，也就是你，我們就非常小心的呵護你，過了9個月，我們終於在醫生幫助下把你盼來了，我的寶貝，爸爸媽媽愛你！
最後，你還可以藉由童書繪本，比如《我從哪裡來》《小威向前沖》等來緩解尷尬的氛圍。
各位看官，得到靈感了嗎？如何機智地回答孩子"我從哪裡來的？，你心裡有答案了嗎？回復評論給我們。
⑽ 幼兒園科學我從哪裡來教案
您是幼兒園老師吧？ 我最近在關注幼兒科學啟蒙這一塊，想通過做科學實驗讓孩子認知世界，順帶著可以動動手，鍛煉觀察和思考能力。不過，在網上搜了一大圈早教資料，要麼是適合大孩子玩的，要麼是淺顯的認知教材，沒有什麼合適的。我們國家這一塊，還是比較薄弱的。在國外，很多家長都很重視科學啟蒙的。 網上也有許多幼兒園教案，但有獨創性的很少，而且普遍沒有講解，只是告訴孩子這是什麼現象。我給孩子玩了一些這樣的科學實驗，但孩子會問我許多為什麼，我就只好靠網路了。不過，好多人都說網路答案也有好多是錯的。所以好糾結呀，不網路吧回答不了孩子七七八八的問題，網路了吧又怕把孩子教錯了。