Ⅰ 音游：小手哪裡去了（一）
集體預設目標：1.在聽聽玩玩的過程中感受音樂，知道名稱，了解歌曲的內容，引起學歌的興趣，並初步跟唱 2.在活動過程中，了解小手（臉、腳）的用途，並激發起歡快的情感。重點：學習唱准後十六分節奏准備：圖片三張（兩只小手、兩只小腳、臉）過程：一．韻律活動：小小烏龜上山坡 二．發聲游戲《你的小手在哪裡》：根據老師的問話，伸出相應的部位，並用歌聲唱出 1 31 3 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 1 1 | （師）你的 小手 在哪裡 （幼）我的 小手 在這 里三．新授 1． 在游戲中感受音樂和內容A. 游戲《藏藏好》：「我們來做一個游戲，名字叫藏藏好，老師閉上眼睛，你們趕快把小手藏好，讓老師來找。」老師閉眼，兒童藏手。（用同樣的方法藏腳、臉）B. 游戲《看誰藏得對》：老師請小朋友講小手藏在身後、口袋裡等，看誰藏得對。2． 完整感受歌曲，了解歌曲的內容及順序A. 老師清唱並提要求：聽聽老師唱的歌曲，想想老師先讓你們藏什麼？再讓你們藏什麼？最後又讓你們藏什麼？B. ★兒童學唱歌曲：按音樂的節拍、節奏、力度、速度念歌詞邊做動作、兒童跟讀歌詞、兒童輕輕跟唱， 重點練習唱後十六分節奏我們的及小手、小腳、小臉的用途四．試做游戲《小手哪裡去了》
Ⅱ 小班音樂小手哪裡去了教案
幼兒園小班音樂教案：小手哪裡去了
教師：屈老師
一、活動目標：
1、感受音樂旋律，了解歌曲的內容，產生學唱歌的興趣。
2、能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。
二、活動准備
圖片若干、歌曲錄音磁帶。
三、活動過程
1、游戲《看誰藏得快》，感受歌曲的旋律和內容。
2、「今天我們來做一個游戲，名字叫「看誰藏得快」，老師閉上眼睛，請你們把自己的小手、讓老師來找。邊唱歌曲的前半句到幼兒中間去「尋找」觀察不同的藏手方法並及時表揚。
3、你們的小手在哪裡？幼兒伸出手後能跟著音樂節奏舞動手腕。
4、我問你答
剛才老師是怎麼問的？鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段，你們應該怎麼回答？啟發幼兒將你們的該我的來哼唱後半段。介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。跟琴完整學唱，教師問幼兒答，並做相應的動作。
5、能乾的小手
人人都有一雙能乾的手，你們的小手還會做什麼？幫助幼兒仿編歌曲。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅲ 等待是一種煎熬的句子說說心情
1、等待是一種煎熬，是一個動力，一個期盼。
2、等待也是一種考驗，有時候，你不知道要等多久，等的人一定回來？也不知道什麼時候是盡頭，什麼時候能結束。
3、等待是一種磨難，一種煎熬，等待的過程艱辛乏力而又漫長。為了他，你願意一直等下去，哪怕無音無信，哪怕地老天荒，因為你愛他。
4、情到深處是眷戀，愛到深處是無言。為了心中的愛，為了他，願意將一生的精力投入到等待中去。有人不理解，有人說我痴，有人說我傻，這都不在乎，我相信，我的赤城，我的愛心終究會等來的。
5、一份真愛，難得；一份痴心，更難得！
6、不管別人眼裡的我怎樣，不管別人口中的我如何，不會影響我一直等下去的決心。愛是一份守候，一份等待。
7、愛該來的時候來，該走的時候走，任憑千呼萬喚留不住匆匆腳步。
8、等待是一種選擇，也是一種無奈。寂寞了，無人陪伴；孤獨了，無人守候，你不知道一天是怎麼度過的，腦海里，心裡除了他，什麼都漠不關心。
9、一個人為了愛會奮不顧身，會失去自我，會失去理智。不管外界怎樣看待，不管適不適合自己，只要你愛他，就會全身心投入。
10、等待是一種煎熬，是一種責任。做人說話算數，一諾千金，答應人了就要等下去。不管中途經歷什麼，誘惑頗多，陷阱無數，都會無動於衷。
Ⅳ 南京整合小手和小腳的故事教案怎麼寫
具體表格參考網路文庫http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW
活動內容
小班社會：小手和小腳
活動目標
1.在故事中感受小手小腳合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困難的道理。
活動重難點
重點：理解相互合作就能克服困難的道理。
難點：感受合作的重要性，增強自信心。
活動准備
1.教師：課件《小手和小腳》。
2.幼兒：了解小手、小腳的作用。
方法與手段
信息交流法、觀察法
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、談論小手小腳的作用，引起課題。
1.看，這是什麼呀？你們的小手在哪裡呀？請你說一說你們的小手都有哪些本領呢？這里也有一個小手寶寶，我們一起來找一找它在哪裡呢？（播放課件）哦，原來它在這里。小手寶寶的小手和你們一樣能幹，會剪紙做手工，會彈小木琴，可是它每天只能滾來滾去。
2.這里還藏著一個小腳寶寶呢，一起來找找看，在哪裡呀？那你們的小腳寶寶在哪裡呀？它有些什麼本領呢？（可適當做動作）這只小腳每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很無聊，不知道要做什麼。
1.個別幼兒說說自己小手能做的事情。
2.幼兒談論自己小腳的本領。
通過讓幼兒說說自己小手和小腳的本領，然後結合繪本中的人物，讓幼兒感受到活動中的樂趣，同時也體驗到了手和腳的作用。
二、觀看課件，理解故事內容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手寶寶和小腳寶寶在山坡下玩，他們同時看到了山上有棵蘋果樹，都很想吃呢。可是它們卻有些不開心，為什麼呢？
1.全體幼兒看圖片，欣賞故事。
讓幼兒進行合理的猜測，思考小手和小腳的作用，理解
2.播放課件。圖一：小手寶寶看見了蘋果樹，它在想什麼呢？（是呀，小手寶寶想，就算我滾到那兒我也摘不到蘋果）小腳寶寶呢？它會怎麼想？（它想就算我跑到那兒，我也沒辦法摘蘋果呀）他們兩個現在都遇到了困難，你們有什麼好辦法可以幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果呢？
3.講述圖四、五，提問：那小手和小腳它們想了一個什麼辦法呢？對了，它們兩人合起來了，變成了一對好朋友。
4.引導幼兒觀察圖六、七：小手和小腳這對朋友一起走過了一條小路，來到了河邊，我們一起來看一看，它們是怎樣游過小河的呀？（對了，小手寶寶拚命的抓住小木棒，而小腳使勁地在水裡撲騰，最後勇敢地游過了小河）咦，那它們怎麼上山坡的呢？（小手緊緊地握著方向盤，小腳使勁的往前往後蹬，終於來到了山坡上）
6.播放課件：你們猜，它們吃到了蘋果嗎？對了，小手和小腳合作起來，它們站在小山坡上，小腳掂起腳尖，小手向上一伸就摘到了蘋果。它們不僅吃到了又大又紅的蘋果，還每天在一起玩著各種游戲，他們還想告訴我們小一班的小朋友一個秘密呢，聽：小手（我原來只能滾來滾去）小腳（我原來只能蹦蹦跳跳）小手小腳（現在我們兩人合作，可以完成許多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能夠克服困難，完成很多任務。
2.幼兒思考小手寶寶心理的想法。
個別幼兒在集體前表述自己想到的方法，怎麼能摘到蘋果。
全體幼兒學習小手小腳合作摘蘋果的動作。
5.全體幼兒聽教師小結合作的重要性。
看著畫面講述畫面，然後讓幼兒再來做一做其中的動作，通過講和做幼兒的興趣被激發出來，畫面也能夠較好的理解，從中幼兒能理解只有合作才能克服困難的
三、觀看圖片，了解幼兒在園的合作。
1.那在生活中什麼時候需要我們的小手小腳合作呢？其實，在我們生活中除了小手小腳要經常合作做一些事情，我們小朋友之間很多時候也需要合作完成任務。老師這里有幾張小朋友的圖片，我們來看看她們都在干什麼呢？
2.和幼兒邊看圖片邊討論。
3.除了需要小手和小腳合作，我們還需要小朋友之間的合作，老師也給你們帶來了一些圖片，請你們看一看。
1.全體幼兒看圖片，討論小朋友在做什麼。
把問題延伸到幼兒的生活中，用生活中的事例來幫助幼兒感知小手和小腳合作的重要性，從而延伸到同伴之間的合作，讓幼兒知道團結力量大。
四、體驗活動，感受合作樂趣。
1.小朋友，現在你們都懂得了只有合作才能更好的克服困難完成任務，那老師在教室也給你們准備了一些玩具，請你們一起大膽的試一試，玩一玩，看看怎樣才能玩得更好更快樂呢？
1.幼兒回教室合做玩游戲。
延伸活動，讓幼兒在自己的親身體驗中感受合作餓重要性。......
Ⅳ 2345看圖王照片上有小手
小手不就是讓你拖動圖片的嘛。。。小手在照片上的時候按住滑鼠不動就可以拖動了呀~~
想拖哪裡拖哪裡。
看圖王還是相當好用的，比自帶的圖片查看器快多了，那個簡直不能忍。。
Ⅵ 在那找小手的圖片
截屏，然後ps
Ⅶ 自製冰墩墩會侵權嗎
自製冰墩墩會侵權嗎？
我覺得不會，但用途不對會侵權。
自製的冰墩墩只用於個人學習研究，欣賞使用，屬於合理使用范疇。
」冰墩墩「是2022年北京冬季奧運會的吉祥物。將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結合，頭部外殼造型取自冰雪運動頭盔，裝飾彩色光環，整體形象酷似航天員。
Ⅷ 愛護小手正確做法和不正確做法圖片
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什麼?這樣做我們的小手會有什麼危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：塗抹護手霜。
師：這個小朋友在做什麼?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚乾裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什麼?(放鞭炮)這樣會有什麼危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什麼?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛護小手人人誇!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什麼?(吃手)這樣做有什麼不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。
四、 小手動起來。(共同合作，體會小手的能幹，體驗合作的樂趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完後，粘貼到相應的大樹位置上。
Ⅸ 音游：小手哪裡去了（二）
查看更多：幼兒園小班其他教案集體預設目標：1．在初步學唱歌曲的基礎上，邊玩邊學做游戲 2．在玩游戲的過程中，探索藏手、腳、臉的不同方法，培養幼兒的想像力、創造性 3．體驗和享受集體游戲的快樂重、難點：啟發幼兒用不同的方法藏手、腳、臉准備：圖片三張，同前過程：一.語言節奏游戲：藏起你的小小手：根據老師的問話，幼兒邊藏邊用語言節奏回答 師：藏起你的小小手 幼：我的小手藏好了 藏起你的小小腳 ; 我的小腳藏好了 …… 二．發生練習《你的小手會幹啥》，根據老師的問話，用相應的歌詞唱出 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 1 1 :|| 師：你的小 手會 幹啥 （幼）：我的小手會跳舞 …… 三．繼續學習游戲1．聽前奏回憶名稱 2．復習歌曲一遍1． 邊唱邊做動作2． 師生對唱兩遍：老師唱前兩個樂句，幼兒唱後兩個樂句，邊唱邊做動作。3． 學做游戲：A． ★逐段學做游戲：重點啟發幼兒用不同的方法藏手、腳、臉（放在腿下、衣服里、袖筒里、屁股下、背後、頭後），及時表揚，說出不同的藏手方法，幼兒進行交流，激勵幼兒想出更多的不同方法藏手。B． 完整作游戲三遍，每次游戲強調遵守游戲規則二．游戲：《長高了，變矮了》根據在高、中、低音區彈出結構方整的音樂，啟發幼兒用不同的動作做出：高音區——踮起腳走路、中音區——正常高度走路、低音區——半蹲著走路。下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：廢舊輪胎哪裡去了---大班綜合活動：廢舊輪胎哪裡去了昆侖幼兒園呂莉一、設計意圖：在進行「汽車與環保」這個活動中，有的孩子好奇地問 :「汽車的輪胎壞了，他們都放在哪裡去了？」當時，誰也沒有一個確定正確的答案。於是，順著孩子的問題我設計了這一活...（查看全文）活動：哪裡有數字談話活動：哪裡有數字？設計思路：為更好地開展數字主題活動，了解幼兒已有的數字經驗，初步感受數字在人們生活中的實際運用，設計了此次談話活動。 活動目標：1、引導幼兒運用已有經驗圍繞「生活中的數字」的話題談話，會用連貫...（查看全文）小兔子找太陽（小班）網站有相關的課件l活動目標：1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節。2、愛動腦筋，能大膽地進行想像和創造。3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。l活動准備： 1、自製課件。2、故事背景圖。